Zadnje vijesti

Interdisciplinarna nastava sve se više prepoznaje kao ključan pristup u suvremenom obrazovanju jer omogućuje integraciju različitih nastavnih predmeta i potiče učenike na razvoj praktičnih vještina i međusobnu suradnju 

Waldorfsko obrazovanje kao osnovni postulat ima odgoj i obrazovanje cjelovita čovjeka, što znači da težište nije isključivo na akademskim ishodima, već se ravnopravno prati emocionalni razvoj, razvoj stjecanja praktičnih vještina i socijalnih kompetencija. Upravo stoga ne čudi što je realizacija nastave obogaćena čestim boravkom u prirodi, u školskom vrtu, u obližnjem parku, u šumi, na livadama, planinarenjem, kampiranjem, spavanjem u šatorima...

Europski dan zaštite osobnih podataka još je jednom podsjetio na važnost kontinuiranog dijaloga o umjetnoj inteligenciji i njezinim posljedicama. Cilj je takvog pristupa osigurati sigurnu, etičnu i odgovorno vođenu digitalnu budućnost u kojoj će tehnologija služiti ljudima, a ne obrnuto

Školska knjižničarka Julija Dujić i psihologinja Petra Gotić Marčec osmislile su projekt koji će provoditi s učenicima sedmih razreda kako bi osvijestile njihove navike, potrebe i potencijalne rizike povezanih s korištenjem društvenih mreža

Poznato je da ples ublažava stres i tjeskobu, podiže razinu endorfina, hormona koji neutralizira negativna djelovanja okoline na organizam, izgrađuje samopouzdanje i samopoštovanje, razvija koordinaciju te potiče kreativno razmišljanje i samoizražavanje. Djetinjstvo i adolescencija važne su faze života za razvoj mentalnog zdravlja. Mladi tada stječu kognitivne i socijalno-emocionalne vještine koje oblikuju njihovo buduće mentalno zdravlje i važne su za preuzimanje uloga odraslih u društvu. Na nama je kao obrazovnim djelatnicima odgovornost da im u tome pomognemo ˗ ravnateljica Ivana Pinjušić Bužančić

Odgovor na pitanje hoćemo li i kada uspjeti „poslušati” preporuke Hrvatskog zavoda za zapošljavanje ovisi o odgovoru na dodatno pitanje: je li državi bitno da učenici koji se obrazuju u strukovnom obrazovanju budu kvalitetno pripremljeni za tržište rada i učinkovito gospodarstvo, posebno kad su u pitanju mali obrti i poduzeća, ili nam je bitna populacija koja će posjedovati opća teorijska znanja, a zatim ćemo dodatno ulagati novac i vrijeme u njihovu integraciju na tržište rada

Hrvatsko muzejsko društvo i ove je godine organiziralo Noć muzeja, našu najveću muzejsku manifestaciju koja se kontinuirano održava od 2005. godine. Na samom početku u ovoj manifestaciji sudjelovalo je svega nekoliko zagrebačkih muzeja, da bi prošlih godina bilo uključeno oko 250 muzeja, galerija i drugih baštinskih institucija iz Hrvatske i inozemstva.

Posebnost programa jest to što ga ne pohađaju isključivo učenici makedonske nacionalne manjine, već i oni koji žele proširiti svoje horizonte i istražiti bogatstvo makedonske kulture

U školi provodimo probnu maturu, imamo pojačane programe iz obveznih predmeta putem dodatne, izborne, fakultativne nastave i uz to organiziramo i pripremu za maturu na kojoj učenici godinama postižu sjajne rezultate, a o tome svjedoči i podatak da 96 posto njih upiše studijski program koji im je bio prvi izbor ˗ ravnateljica Ljiljana Ptačnik

Jedan od najvećih suvremenih hrvatskih pjesnika, Petar Gudelj, umro je u 92. godini života, 12. veljače, u krugu svoje obitelji u Zagrebu. Objavio je 32 autorske knjige pjesama i pjesničke proze, od toga 8 u Školskoj knjizi, za koju je pripremio antologiju Kada se sunce ženilo – cvjetnjak usmenih lirskih pjesama, Zagreb, 2012. U pripremi je u Školskoj knjizi trosveščani Izbor iz djela Ponor i trstika.

U bogato ilustriranoj knjizi Rukomet – put do vrha i tajne uspjeha najtrofejniji hrvatski trener Lino Červar otkriva spaja viziju, strategiju, inovativnost i životnu mudrost – moćne pokretačke sile koje su dovele hrvatsku rukometnu reprezentaciju do dvaju najvećih uspjeha pod njegovim vodstvom

Tehnički muzej Nikola Tesla u Zagrebu nastavio je s tradicijom obilježavanja života i rada jednog od najvećih izumitelja u povijesti. Raznovrstan program uključivao je brojna događanja, među kojima se posebno ističe natječaj za Godišnju nagradu „Nikola Tesla – genij za budućnost 2025.ˮ

• TEMA BROJA - Preporuke za obrazovnu upisnu politiku u srednje škole i na studije

Suficitarna i deficitarna zanimanja ponavljaju se 15 godina – vrtimo li se u krug?

Odgovor na pitanje hoćemo li i kada uspjeti „poslušati” preporuke Hrvatskog zavoda za zapošljavanje ovisi o odgovoru na dodatno pitanje: je li državi bitno da učenici koji se obrazuju u strukovnom obrazovanju budu kvalitetno pripremljeni za tržište rada i učinkovito gospodarstvo, posebno kad su u pitanju mali obrti i poduzeća, ili nam je bitna populacija koja će posjedovati opća teorijska znanja, a zatim ćemo dodatno ulagati novac i vrijeme u njihovu integraciju na tržište rada…

Željka Horvat-Vukelja zanimljivim je i interaktivnim izlaganjem približila djeci svijet svojih priča otkrivajući im kako nastaju ideje za knjige i kako izgleda proces pisanja

Mi smo škola za budućnost koju su prepoznali i učenici i njihovi roditelji i doista nam je želja da stvorimo školsko ozračje u kojemu će se svi osjećati ugodno, da usvoje stručna znanja i da budu potpuno spremni za tržište rada koje ih očekuje čim završe svoje srednjoškolsko obrazovanje ‒ ravnatelj Saša Stiković

Ovaj projekt nije samo primjer uspješne međupredmetne suradnje već i sjajan primjer kako obrazovanje može biti povezano sa životom zajednice. Projektom su učenici stekli dragocjena znanja i vještine koje nadilaze okvire učionice te postali aktivni sudionici u očuvanju i promociji kulturne baštine svog grada 

Istraživački projekt učenika OŠ Dubovac u Karlovcu, pod nazivom „Monitoring i zaštita Marmontove aleje” na međunarodnom natječaju GLOBE IVSS za 2024. godinu izabran je kao najbolji istraživački projekt iz Europe i Euroazije, a karlovački su učenici za nagradu sa svojim mentoricama nazočili godišnjoj konferenciji GLOBE, koja se održavala u srpnju prošle godine u gradu Fredonia, u Saveznoj državi New York, sjedištu Državnoga sveučilišta New York

Postignućem u edukaciji i menadžmentu o održivom razvoju, stalnom unaprjeđenju uređenja školskog okoliša i šire zajednice te promicanju ekološke svijesti, OŠ Vjenceslava Novaka kao prva generacija ekoloških škola u Hrvatskoj stekla je platinasti status ekoškola

Zašto se u tablici ističu četiri konkretne plaće uz broj godina radnog staža, a ne i podatak o broju onih koji potpadaju pod svaku od četiri skupine, kao i podatak o prosječnoj plaći za svaku od skupina, pita Željko Stipić

Prije pet godina, točno s početkom drugog polugodišta, s radom je počela zagrebačka OŠ Središće pa je obilježeno lijepom svečanošću na kojoj su učenici okupljenim roditeljima, djelatnicima škole i uzvanicima pokazali što to oni rade i mimo redovne nastave, čime se bave, što ih veseli i ispunjava zadovoljstvom. 

Učenici, mladi literati inspirirali su se suncem i napisali stihove o nebeskom tijelu koje je u blagdansko božićno vrijeme simbolom svjetla, a koje je iz Betlehema zasjalo cijelom svijetu i donijelo novu nadu u ljepšu budućnost

Svrha istraživanja bila je poticanje razvoja sljedećih vještina: stvaranje vlastitih kompozicija, spontano likovno uočavanje, istraživanje i izražavanje rasporeda i odnosa veličina različitih geometrijskih oblika i boja. U poticajnom okružju nastojalo se potaknuti djecu da bolje razumiju osnovne matematičke operacije zbrajanja, oduzimanja i računanja omjera 

Interdisciplinarnim pristupom, učenici su se putem različitim predmeta uključili u istraživanje, razumijevanje i umjetničko izražavanje inspirirano pričama preživjelih i povijesnim činjenicama o holokaustu. Izložba je bila osmišljena u svrhu poticanja empatije, promišljanja o prošlosti te odavanja počasti svim žrtvama

Potreba za psiholozima je očita jer današnji učenici imaju sve više problema, a ne čini mi se da bi situacija mogla biti bolja sama od sebe. Škole se sve više suočavaju i s problemima u obiteljima koje su se promijenile, a onda imamo i problema s učenicima. Naši učenici iskazuju sve veću potrebu za bilo kojom vrstom pomoći pa i psihološke. Nekada su se škole suočavale s manjim problemima pa i u ponašanju i disciplini učenika zbog žvakaće gume ili nemira na nastavi. Danas su to ozbiljni psihološki problemi koji zahtijevaju i stručnu pomoć, upozoravaju ravnatelji

Školske novine pokrenute su 1950. pod okriljem Pedagoško-književnog zbora i Sindikata prosvjetnih radnika te su dvadesetak godina bile dio ustroja Sindikata. To znači da nisu imale svoju upravu (direktora), nego samo glavnog urednika koji nije bio stalni zaposlenik, kao ni članovi uređivačkog odbora koji su mu pomagali. Prvi glavni urednik sa stalnim zaposlenjem bio je Nenad Brkić od 1968. godine, a novine su se posve osamostalile 1974. kad su postale novinsko-izdavačka radna organizacija (NIRO). Prvi direktor, koji je ujedno glavni i odgovorni urednik, bio je Đorđe Đurić. Godine 1981. funkcije direktora i glavnog urednika razdvojene su te je takvo stanje i danas (s povremenim prekidima u vrijeme smjene direktora i glavnih urednika kad je jedna osoba obavljala obje funkcije). I glavni urednici i direktori, osim obavljanja tih funkcija, uređivali su pojedine rubrike i bili novinari izvjestitelji te većinom i urednici knjiga, priloga i drugih uzdanja. Slijedi popis glavnih urednika i direktora vremenskim slijedom s naznakom razdoblja u kojemu su obavljali svoju funkciju. (Podatci su preuzeti uglavnom iz arhive ŠN, neki su dostavljeni osobno, a manji dio preuzet je s interneta.)

Izvješće UNESCO-a o globalnom obrazovanju objavljeno 2023. godine predlaže da se telefoni koriste u nastavi samo za podršku učenju. Nova ovogodišnja analiza agencije UN pokazala je da više od 60 zemalja sada provodi takve mjere. Neka izvješća tvrde da pametni telefoni mogu ometati djecu dok uče, iako stručnjaci kažu da postoje argumenti u prilog njihovoj upotrebi i u školi

U najnovijem romanu Oni su drugo Ivan Aralica otvoreno govori o stvarnim ličnostima iz novije hrvatske političke i književne povijesti te osvjetljava Krležu kao velikana hrvatske političke misli, književnosti i kulture 

Kako bismo pokazali svoju kreativnost i inovativnost, ove smo godine odlučili napraviti pravu drvenu mitološku knjigu s interaktivnim dijelovima iz koje „iskaču” slavenska božanstva koja se mogu pronaći u bajkama Ivane Brlić-Mažuranić

Matematiku na višoj razini znanja najbolje su riješili maturanti iz Međimurske županije (52,8 posto), Grada Zagreba (50 posto), Dubrovačko-neretvanske županije (48,4 posto), Osječko-baranjske (47,3 posto) te Varaždinske županije (46,7 posto). Najslabije rezultate postigli su maturanti iz Bjelovarsko-bilogorske, Brodsko-posavske i Ličko-senjske županije

Mladi u dobi od 9 do 15 godina svojim su prezentacijama pokazali izvanrednu zrelost i poznavanje problema s kojima se suočavaju u svojim lokalnim zajednicama te kratkim izlaganjima predstavili svoja zapažanja, ideje i prijedloge vezane za izazove komunikacije i suradnje, stvaranje sigurnog okružja za odrastanje, dječje participacije u lokalnoj zajednici, zaštitu mentalnog zdravlja i borbu protiv govora mržnje

Dok Ministarstvo obrazovanja tvrdi da se nastava održava u 96 posto srpskih škola, iz nekih škola i pojedinih sindikata kažu da nastave nije bilo u više od pola obrazovnih ustanova, kao i da su u pojedinim gradovima sve škole obustavile rad. Ministrica obrazovanja Slavica Đukić Dejanović najavljuje, pak, produžetak školske godine i odgađanje mature

Istaknuto je kako mnoge škole nisu u potpunosti spremne za uvođenje modularne nastave zbog nedostatka odgovarajuće opreme i infrastrukture koja bi omogućila kvalitetnu realizaciju nastave u skladu s novim pristupom

Redakcija Školskih novina u povodu Međunarodnog dana obrazovanja objavljuje rad Petre Markan, sada bivše učenice Srednje škole Ivana Trnskog iz Hrvatske Kostajnice, koji je u publikaciji „Sanjam školu” plasiran na treće mjesto najboljih učeničkih radova 

TEMA BROJA Nedovoljna ekipiranost stručno-razvojne službe u našim školama

Treba li svaka škola imati psihologa i tko je odgovoran ako ga nema?

Potreba za psiholozima je očita jer današnji učenici imaju sve više problema, a ne čini mi se da bi situacija mogla biti bolja sama od sebe. Škole se sve više suočavaju i s problemima u obiteljima koje su se promijenile, a onda imamo i problema s učenicima. Naši učenici iskazuju sve veću potrebu za bilo kojom vrstom pomoći pa i psihološke. Nekada su se škole suočavale s manjim problemima pa i u ponašanju i disciplini učenika zbog žvakaće gume ili nemira na nastavi. Danas su to ozbiljni psihološki problemi koji zahtijevaju i stručnu pomoć, upozoravaju ravnatelji

Prilično je složenije biti razrednik nego samo učitelj. Napose danas kad su se i djeca i roditelji raspojasali, pa sve češće uzimaju stvari u svoje ruke, a prosvjetne vlasti koketiraju s njima prepuštajući djelatnike njihovoj vjetrometini. Osposobljavanju za ulogu razrednika tijekom obrazovanja, pa i kasnije na dodatnim edukacijama, ne posvećuje se dovoljno pozornosti. Ovo je priča o jednoj baki i jednom razredniku, koja pokazuje kako i jedna i druga uloga umnogome ovise o osobnosti onoga tko je baka ili razrednik

U proteklih 70 godina djelovanja orijentirani smo prema visokim standardima kvalitete rada. Vrijednosti koje njegujemo su učenik u središtu odgojno-obrazovnog procesa, kvalitetna komunikacija, suradnja, odgovornost, prihvaćanje različitosti, socijalne kompetencije i poticanje izvrsnosti ‒ ravnateljica Vikica Lukić

Glazbena terapija koristi se elementima poput zvuka, ritma, melodije i harmonije kako bi potaknula razvoj kognitivnih, socijalnih i emocionalnih sposobnosti. Istraživanja pokazuju da glazba stimulira neuroplastičnost mozga, poboljšava pamćenje, koncentraciju te regulaciju emocija

Svaki tim odabire temu koju će obraditi i kako to učiniti zanimljivijim široj publici. Može prikazati igrokaz, napisati priču ili strip, izraditi društvenu igru, izraditi suvenir ili predmet, fotografiju, recept, plakat ‒ mogućnosti su neograničene i ovise o mašti

Članak govori o tome kako se u dvije različite jasličke odgojno-obrazovne skupine poticao dječji senzomotorički razvoj od najranije dobi, kojim se materijalima koristilo, zašto i na koji način. O svakom poticaju zajedno se promišljalo oslanjajući se na interes i mogućnosti svakoga pojedinog djeteta u odgojno-obrazovnoj skupini

Budućnost obrazovanja nije primarno u usvajanju informacija; radi se o stvaranju prilagodljivih učenika koji mogu napredovati u sve složenijem svijetu koji se brzo razvija. Za nastavnike i učenike, prihvaćanje ovih trendova nije izbor nego ključ uspjeha u budućnosti

Poučavanje o ekologiji omogućava učenicima promišljanje o ekološkim izazovima koji će oblikovati svijet u kojemu će jednog dana živjeti i raditi te usvajanje navika koje pridonose očuvanju našeg planeta

Umjetna inteligencija ima potencijal oblikovati budućnost obrazovanja, no važno je osigurati promišljeno i odgovorno uključivanje tehnologije

Mjerom preseljenja problematičnog učenika iz jedne škole u drugu propisanom u Pravilniku o pedagoškim mjerama doista se ništa ne rješava. Osim što se privremeno problem pomete pod tepih, ali do onog trenutka kad ponovno ne eskalira. I sve su jači i češći prijedlozi da se i spomenuti pravilnik temeljito revidira

Nema dvojbe – tekstovi objavljeni u drugom kolu, unatoč tomu što pripadaju različitim književnim žanrovima i različitim „fazama” Krležina stvaranja, pisani su istom koliko pjesničkom toliko i slikarskom rukom

Zašto se tako promptno može pronaći novac za zaštitare koji bi trebali jamčiti sigurnost u našim školama, a desetljećima nema novca za zapošljavanje psihologa, socijalnih pedagoga, defektologa kako bi se kompletirale stručno razvojne službe u školama koje bi u suradnji s učiteljima i roditeljima mogle učiniti puno više u smislu prevencije bilo kakvih nemilih pojava i za sigurnost učenika i djelatnika nego svi zaštitari, sve elektroničke brave, videonadzori i zidovi podignuti oko škola

Našim najvećim blagom, našom djecom bave se sustavi predškolskog, osnovnog i srednjeg odgoja i obrazovanja, resorno ministarstvo i sve prateće agencije, a tu su još Ministarstvo rada, mirovinskoga sustava, obitelji i socijalne politike, Hrvatski zavod za javno zdravstvo i brojne druge ustanove, zavodi, centri. Tu su, naravno i roditelji. I sustav je doista zamršen, isprepleten, premrežen pa kad se dogodi bilo kakav problem, oni najzainteresiraniji, neposredno involvirani, često imaju osjećaj da su neshvaćeni, da im nitko ne može ili ne želi pomoći, da njihov problem nikad ne će biti riješen jer su propisi i protokoli prekomplicirani, često u koliziji, pa taj cijeli sustav bude jednostavno prespor i neučinkovit. A sve na štetu djeteta. Pitanje je može li biti jednostavniji, brži i efikasniji u rješavanju kako akutnih tako i kroničnih problema

Konferencija je ponovno dokazala kako obrazovanje nije samo alat za prijenos znanja, već ključ za oblikovanje društva koje je spremno suočiti se s izazovima budućnosti. Uz stručna predavanja, razmjenu ideja i suradnju, ona postavlja temelje za obrazovni sustav koji prepoznaje i osnažuje potencijale svih učenika

Integracija medijske pismenosti u obrazovne kurikulume mora biti prioritet. Knjižničari imaju ključnu ulogu u osnaživanju mladih za kritičko vrjednovanje medijskih sadržaja i odgovorno korištenje digitalnih alata, a neophodna je kontinuirana suradnja knjižničara, nastavnika i roditelja kako bi se mladi pripremili za izazove suvremenog društva

Za istinsku demokratizaciju hrvatskog društva osobito je važno da se političari oslobode jednoobraznog koncepta odgoja i obrazovanja, gdje se javne škole smatraju nečim redovitim i razumljivim, a druge škole kao nešto što se tolerira i nastoji pokatkad kočiti njihovo osnivanje i osporavati opravdanost njihova postojanja

Kako izgleda malo drukčiji sat likovne kulture, povezan s pučkim običajima uz advent i božićne blagdane, prikazuje učiteljica likovne kulture u OŠ „Kardinal Alojzije Stepinac” u Krašiću, koja je s učenicima sedmog razreda pripremila igru Escape classroom: Božićna potraga. Članak je pristigao u uredništvo nakon što je iz tiska izišao posljednji broj Školskih novina za proteklu godinu, no objavljujemo ga kao primjer dobre prakse koji može poslužiti kao poticaj i drugima za neke buduće slične projekte

Natjecanje koje objedinjuje fiziku, kemiju i biologiju te potiče multidisciplinarni pristup i timski rad namijenjeno je učenicima do 16 godina, a sastoji se od tri testa: zadataka zatvorenog tipa, zadataka otvorenog tipa te eksperimentalnog zadatka koji se rješava timski 

Razmijenjeno je mnogo odgojno-obrazovnih ideja, potaknulo se na promišljanje o zajedničkim poteškoćama koje tište u zadnje vrijeme odgojitelje, učitelje, stručne suradnike i ravnatelje odgojno-obrazovnih ustanova te traženju rješenja

Povratak prosvjetnog dodatka postavit će kao novi zahtjev u pregovorima o GKU-u, a ako to drugoj strani ne bude prihvatljivo tada sindikati stječu legitimne uvjete za ulazak u štrajk

• TEMA BROJA Koliko su škole u Hrvatskoj sigurne

Sigurnosne mjere slaba su karika, nužna je prevencija i rad s mladima

Zašto se tako promptno može pronaći novac za zaštitare koji bi trebali jamčiti sigurnost u našim školama, a desetljećima nema novca za zapošljavanje psihologa, socijalnih pedagoga, defektologa kako bi se kompletirale stručno razvojne službe u školama koje bi u suradnji s učiteljima i roditeljima mogle učiniti puno više u smislu prevencije bilo kakvih nemilih pojava i za sigurnost učenika i djelatnika nego svi zaštitari, sve elektroničke brave, videonadzori i zidovi podignuti oko škola…

Prvi razgovor s jednim biskupom u 75-godišnjoj povijesti Školskih novina o temi odgoja, obrazovanja, katoličkim školama te važnosti oslobađanja jednoobraznog koncepta odgoja i obrazovanja u hrvatskom društvu

Svrha učeničkih zadruga nije samo ekonomska – iako zarada od prodaje proizvoda ima važnu ulogu u razvoju zadruge – već i odgojna. Zadružnim djelovanjem učenici razvijaju poduzetnički duh, organizacijske sposobnosti, timski rad i odgovornost, a sve to u kontekstu zabave, kreativnosti i zajedničkog rada. Tako zadruga povezuje generacije, spajajući tradicionalne vrijednosti s modernim izazovima

Tijekom pet godina u sklopu programa UPSHIFT više od 720 mladih iz svih županija osmislilo je 189 projekata, od kojih je 70 dobilo priliku za daljnji razvoj i provedbu u lokalnim zajednicama, a UNICEF je u realizaciju projekata mladih uložio oko 140 tisuća eura

Volontiranjem učenici ne samo da pomažu drugima, već razvijaju i važne osobine poput odgovornosti, empatije, organizacijskih vještina i sposobnosti za timski rad. Volontiranje u školi može povećati angažman učenika, poboljšati društvene odnose i stvoriti osjećaj zajedništva među učenicima i učiteljima