Nekoliko studija pokazalo je da učenici koji koriste umjetnu inteligenciju, iako postižu bolje rezultate od svojih vršnjaka, s vremenom gube tu prednost, a ponekad čak i nazaduju, osobito kada im se na ispitima uskrati mogućnost korištenja AI-a, navodi OECD. Nasuprot tome, umjetna inteligencija koja je razvijena ili se koristi posebno u obrazovne svrhe u pravilu kod učenika pokazuje održiv napredak u učenju.

Cilj učenja i poučavanja trebao bi prije svega biti razvoj humanih vještina, poput samostalnog razmišljanja i sposobnosti prepoznavanja povezanosti između različitih područja. To bi se trebalo postići najprije bez generativne umjetne inteligencije, zatim uz pomoć obrazovne gene