Osnaživanje personaliziranoga i inkluzivnoga obrazovanja

Koristeći se alatima umjetne inteligencije učiteljima je omogućeno da smanje rutinsko dnevno opterećenje i da se više usredotoče na nastavu i međusobno povezivanje učenika kao i stvaranje kvalitetnog osobnoga odnosa s učenicima Kad je riječ o korisnosti umjetne inteligencije, važno je zapamtiti da je potrebno provjeriti pristranost i točnost podataka koje nam daje, jer umjetna inteligencija nije savršena. Potrebno je pregledati sadržaj prije dijeljenja s drugima radi pristranih ili netočnih informaci U okviru strateškog razvoja naše škole, nositeljice Erasmus akreditacije, donesen je Erasmus plan sa svrhom unaprjeđenja procesa poučavanja učenika te je naglasak stavljen na nove metode poučavanja. Stoga sam pažljivo probirala ponuđene teme tečajeva Erasmus+ i izabrala specifičan tečaj o stjecanju kompetencija u području umjetne inteligencije kao suvremenoga oruđa u obrazovnom procesu. Tečaj „AI Artificial Intelligence – Enhanced Personalized and Inclusive Learning” (Umjetna inteligencija – osnaživanje personaliziranoga i inkluzivnoga obrazovanja) ponudila je organizacija Erasmus Learn Education Centre kao dio The Lifelong Learning Centre by „Oloklirosi” na Kreti, Grčka koju je certificirala Nacionalna organizacija za certificiranje kvalifikacija i profesionalno usmjeravanje te Ministarstvo obrazovanja u području cjeloživotnog učenja. Tečaj sam pohađala u Heraklionu, najvećem i glavnom gradu Krete od 21. do 27. srpnja 2025. Prije polaska na putovanje polaznici su pomoću upitnika izrazili svoje interese i očekivanja od tečaja. Kako radi umjetna inteligencija S nestrpljenjem sam očekivala prvi susret s polaznicima tečaja. Okupilo se 19 polaznika iz nekoliko zemalja: Slovenije, Litve, Latvije, Poljske, Italije, Mađarske i Bugarske. Prvoga dana, nakon osobnoga predstavljanja polaznika grupi, glavna direktorica Amalia poželjela nam je dobrodošlicu videouratkom sa zanimljivim scenarijem o gostoprimljivosti Grka (u što sam se cijelo vrijeme i sama uvjerila). Opuštanju polaznika tečaja dodatno je pridonio i glazbeni video s tradicijskim instrumentom lirom. Radi bolje obaviještenosti o obrazovnim politikama navedenih država uspoređivali smo strukturu obrazovanja po vrstama i trajanju. U svrhu boljega međusobnog upoznavanja i informiranja pojedinačno smo prezentirali škole iz kojih dolazimo i područja svoga rada. Ravnateljica iz Latvije zainteresirala se za moj rad s darovitim učenicima te smo prvi odmor iskoristile za međusobnu diskusiju. Na kraju radnoga dana grupa se podijelila u dvije tematske grupe: UI i Inkluzija. Drugi nas je dan simpatični trener Dimitris uveo u teorijski dio o UI-ju s naglaskom na općenite mogućnosti koje UI pruža za uporabu u edukacijske svrhe, razumijevanje osnovne terminologije, etički aspekt i načine kako se učitelji i učenici koriste UI-jem danas te to potkrijepio nizom praktičnih primjera. Zanimljiva mi je bila informacija da su računalni stručnjaci svoje ideje o načinu funkcioniranja UI-ja temeljili na znanstvenim spoznajama