Gdje je granica roditeljske moći u pitanjima vezanima za obrazovni sustav
Ako pogledamo rezultat aktualnog „zagrebačkog slučaja”, čiji tempo diktiraju roditelji učenika u čijoj su ekipi i odvjetnici, jasna je njihova prednost pred institucijama. Gdje je granica roditeljske moći? Odgovor učitelja s dugogodišnjim stažem glasi: „Nema je. Ona je fiktivna i oblikuje se poput žvakaće gume, ovisno o tomu koliko su roditelji utjecajni odnosno uporni”
• MEĐU NAMA
Bez vas, dragi ravnatelji, teško bismo mogli graditi ikakvu piramidu obrazovnog sustava, jer u svim teškim situacijama Ministarstvo komunicira upravo s vama, od vas očekuje da ćete organizirati ono što je zamišljeno, što je teško, ali i lijepo. Suradnja ministarstva i vas ravnatelja temelj je funkcioniranja obrazovnog sustava. Naravno da postoji niz izazova i da ministarstvo pokušava i radi u najboljoj mogućoj vjeri i interesu ponajprije naših učenika, naše budućnosti. Vi svakodnevno u školama rješavate komplicirane situacije na opće zadovoljstvo i u najboljem interesu djece. Zato vam odajem priznanje i izražavam veliku zahvalnost. U ministarstvu ćete uvijek imati partnera, uvijek ćemo stajati iza vas, u svim tim nastojanjima imate našu apsolutnu podršku i nikakvi nas anonimni dopisi ili tužakanja ne će pokolebati…
• IZ RAVNATELJSKOG KUTA
Proteklog sam tjedna, s brojnim ravnateljima osnovnih škola iz cijele Hrvatske, sudjelovao na stručnom skupu „Ovo mi je škola – partnerstvom do uspjeha”, koji je održan u Vodicama. Udruga ravnatelja visoko je podigla ljestvicu kvalitete organizacije pa se nastoji brižno paziti na svaku sitnicu, a na raznim predavanjima određena se tema „pregledava” iz baš svih kutova. Pozivnice su ovoga puta „našle” gotovo sve svoje primatelje te su u prvim redovima bila čak dva ministra, saborske zastupnice, državna tajnica, župan, ravnateljice agencija, raznorazni pročelnici... Mnogi od njih u uvodnim su izlaganjima nebrojeno puta upozoravali na važnost međuresorne suradnje, apostrofirajući sve zadaće koje su stavljene pred čelne ljude škola...
• Stručni skup Hrvatske udruge ravnatelja osnovnih škola
Naše škole ne mogu biti izolirani otoci već dio zajednice koja je usmjerena prema samo jednom cilju ˗ dobrobiti svakog djeteta. Svima je jasno koliko je važna uloga ravnatelja za funkcioniranje cijelog sustava odgoja i obrazovanja. Došlo je vrijeme da se riješi naš radno-pravni status, naši ugovori i način na koji se biramo. Dajte nam sigurnost, profesionalizirajte nas kako bismo u svojim odlukama mogli biti čvrsti, kako bismo mogli upravljati bez fige u džepu jer će nas sutra oni kojima upravljamo birati ˗ rekla je otvarajući skup Antonija Mirosavljević
• Počinje obnova zgrade zagrebačke XVIII. gimnazije
Roditelji učenika Gimnazije T. Brezovačkog tjednima su se suprotstavljali planu Grada o useljenju druge škole, no Poglavarstvo je prelomilo: 'Sigurni smo da ćete biti dobar domaćin'
• Pred ustavnim sudom zahtjev za ocjenom ustavnosti dijela Zakona o plaćama
Predsjednik Preporoda Željko Stipić kaže kako je iz pozicije Vlade Zakon o plaćama u ovom obliku 'zakon opasnih namjera', ali iz pozicije sindikata to je 'zakon propuštenih prilika'
• Priča iz Osnovne škole Horvati koju će zamijeniti nova zagrebačka avenija
Prema najavama Gradskog poglavarstva, gradnja nove školske zgrade na zelenoj parceli uz križanje Ulice Josipa Gigla i Ulice Stjepana Romića počet će krajem godine. Prostirat će se na oko 4600 četvornih metara, imat će 17 učionica (pet više no sada), veliku dvodijelnu i malu sportsku dvoranu (u staroj je zgradi iznimno mala), a sve to s opremom trebalo bi stajati oko 13,5 milijuna eura
• REPORTAŽA Osnovna škola Vladimir Nazor, Budinščina
Kvalitetu škole stečenu dugogodišnjom tradicijom i predanim radom učitelja i dalje ćemo razvijati, poštujući i uvažavajući visoke moralne i obrazovne vrijednosti koje su utkane u naše temelje. Škola prati razvoj svakog djeteta, potiče njegove interese i sposobnosti, uvažava njegovo mišljenje i izbor. Imati izbor i potporu odraslih sigurno je jedan od važnih čimbenika koji određuju budućnost naše djece ‒ ravnateljica Renata Kreber-Mikšaj
• Program Erasmus+ u Osnovnoj školi Popovac Stručno usavršavanje u Norveškoj
Temeljne vrijednosti obrazovanja i osposobljavanja u norveškom školstvu obuhvaćaju ljudsko dostojanstvo, identitet i kulturnu raznolikost, kritičko mišljenje i etičku svijest, radost stvaranja, angažman i želju za istraživanjem, poštovanje prirode i ekološku osviještenost te demokraciju i sudjelovanje u njoj
• Izazovi suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija
Senzacionalistički sadržaj postaje dominantan oblik komunikacije na platformama koje favoriziraju kratke videozapise i površne objave, potičući intelektualnu lijenost i emocionalne reakcije umjesto racionalne analize. Digitalno doba potiče površno prelistavanje umjesto dubinskog čitanja, čime se postavlja ozbiljan izazov pred suvremeno društvo
• Završnica prvog Erasmus + projekta u OŠ Mitnica, Vukovar
Sudjelovanje u projektu Erasmus+ obogatilo je odgojno-obrazovni rad u OŠ Mitnica u Vukovaru. Učitelji su stekli nova znanja i kompetencije koje su vrlo kreativno prenosili svojim učenicima, kao i kolegama
• PRAVO | Odluka o imenovanju ravnatelja/ravnateljice | Olivera Marinković, dipl. jur.
• PSIHOLOGIJA | Suvremena nastava kao poticaj kreativnost | Sanja Režek, psiholog
• ZDRAV ŽIVOT | Kako razumno gubiti prekomjernu tjelesnu težinu | dr. Ivo Belan
• NAŠA SVAKIDAŠNJICA | Knjigu treba čitati
• HZJZ i UNICEF predstavili rezultate programa PoMoZiDa | Mentalno-zdravstveno opismenjavanje učitelja
• Srednja škola Ivanec | Tradicija, zdravlje i zajedništvo
• Osnovna škola Oroslavje | Dječji tjedan u ritmu muzike za ples
• Tehnička škola Čakovec | Sajam poslova i susret s poduzetnicima
Bosna i Hercegovina
Proteklih su tjedana pristizale brojne dojave o bombama u školama, trgovačkim centrima i drugim ustanovama širom Bosne i Hercegovine, koje su se na kraju ispostavile lažnima, a učenici, nastavnici i roditelji izloženi su zbog toga svakodnevnoj psihičkoj torturi
Prvi rezultati provedbe reforme
Kako su učenici, nastavnici, ravnatelji i stručni suradnici strukovnih škola ocijenili prvu godinu provedbe modularne nastave? Zašto i dalje kaska suradnja škola s poslodavcima – zbog čega nizak udio učenika provodi učenje temeljeno na radu kod poslodavca? Što treba mijenjati da bi iz reforme proizašli bolji rezultati?
Što sve utječe na PISA rezultate
Na rezultate 15-godišnjaka iz čitalačke, matematičke i prirodoslovne pismenosti utječu među ostalim parametri poput dostupnost školskih resursa, vrijeme za učenje izvan nastave, korištenje instrukcija, znatiželja i ustrajnost, uvjerenja o prirodi znanosti te kognitivna prilagodljivost. Što se sve promijenilo?
Broj 25-26 (3556-3447) - Godište LXXVII.
Vodič za razrednike
Ulazak u novu školsku godinu za razrednike je složen proces koji zahtijeva savršenu ravnotežu pedagoške vizije, operativne provedbe, profesionalne etike i snažne suradnje unutar škole i s roditeljima
Trećina škola nema odgovarajuću klimatizaciju i grijanje
Nezadovoljavajuća klimatizacija i grijanje uzrokuje probleme s organizacijom nastave i ispitima državne mature, popravnim ispitima i dopunskim radom tijekom ljetnih mjeseci. Taj materijalni nedostatak utječe i na kalendar rada, početak i završetak nastavne godine…
Kad umjetna inteligencija postane šalabahter
Nastavnici sve teže prate tehnološke trikove kojima se služe učenici – svjesni su nove ere prepisivanja, kao i toga da su AI alati i aplikacije poput Photomatha promijenili oblike prevara: pametni telefoni, pametni algoritmi – i sve pametnije varanje, nakon čega slijedi roditeljska obrana
Jedini način za poštovanje propisanih dobnih granica za uporabu društvenih mreža limitiranih dobi jest provjera identiteta korisnika. Na razini EU već se neko vrijeme raspravlja o različitim načinima utvrđivanja identiteta, ali uz poštovanje i zaštitu osobnih podataka, tumače u Ministarstvu znanosti, obrazovanja i mladih
Studij za ravnatelje od jeseni i u Zagrebu
Studij će trajati dva semestra, provodit će ga 15 profesora Učiteljskog fakulteta, Filozofskog, Pravnog te FOI-a, a njegovim završetkom stječe se akademski naziv ‒ sveučilišni specijalist vođenja i upravljanja odgojno-obrazovnom ustanovom (univ. spec. educ.)
Škole ne mogu same, nužna je suradnja s liječnicima, ali i roditeljima
Bitno je da sustavi zdravstva, obrazovanja, znanosti i sudstva zajedno osvijeste situaciju, a ona se odnosi na preventivno djelovanje i osnaživanje svih radi boljitka mentalnog zdravlja. Važno je dobrom komunikacijom ne izgubiti roditelja
Ne šalju djecu u školu? Može, nema ispričnica, slijedi prijava socijali
Uoči izmjena Pravilnika o pedagoškim mjerama ravnatelji s dugogodišnjim iskustvom iznose svoje prijedloge. Jedan je od njih – nema roditeljskih ispričnica na dan polaganja ispita. Drugi je: u slučaju bojkota nastave nema ispričnica, ali slijedi prijava uredu za socijalni rad. Treći: vraćanje društveno korisnog rada
Kad dođu teška vremena onda jedni drugima trebamo biti potpora
Hrvatska udruga ravnatelja osnovnih škola održala je nedavno stručni skup za petstotinjak ravnatelja iz cijele Hrvatske na kojemu je glavna tema bila mentalno zdravlje ne samo ravnatelja i djelatnika osnovnih škola nego i mentalno zdravlje učenika. Djeca s kojom radimo odrastaju u svijetu koji je brz, zahtjevan i često nepredvidiv. Iza njihovih osmijeha i ocjena često se kriju brige za koje nema mjesta u školskim bilješkama, a to su tjeskoba, nesigurnost, osjećaj da nisu dovoljno dobri, da ne mogu ispuniti očekivanja
Devedeset posto učitelja uživa u poučavanju, ostali žale zbog izbora zanimanja
Glavni je izvor stresa kod učitelja odgovornost za uspjeh učenika, što govori u prilog tome da je našim učiteljima uistinu važno kakav će uspjeh postići učenici. Isto tako, česta je tema i nasilje među učenicima, a u tom pogledu u Hrvatskoj je 4,3 posto učitelja koji to ističu kao problem. Paralelno, u EU ih je 16 posto, a u zemljama Skandinavije više od 40 posto
U školama zaposleno tek 180 STEM stipendista i 120 nastavnika starijih od 65 godina
Nastavnici ulaze u sustav misleći kako će se primarno baviti poučavanjem, a onda vrlo brzo shvate da je velik dio njihova posla beskrajno piskaranje po e-Dnevniku ili, kako se to učeno kaže, vođenje pedagoške dokumentacije. Ništa tako učinkovito ne ubija sreću nastavnicima kao svakodnevno druženje s e-Dnevnikom. Međutim, ako udaraš po nastavniku, ako nastavnik ne nalazi zadovoljstvo u poslu, a takvog je profila da može pronaći dobar posao izvan školskog sustava, velika je vjerojatnost da će takav nastavnik napustiti školski sustav, a odaslat će se i poruka drugima da ne ulaze u školski sustav