Učenici uče o empatiji promatrajući bebe

Naime, Gillert obilazi škole u Berlinu i dijelovima Brandenburga kako bi vodila razgovore s učenicima i odgovarala na njihova pitanja o ponašanju dojenčadi. Djeca dobivaju zadatak promatrati navike i obrasce ponašanja petomjesečne bebe, uz poticaj da pokušaju razumjeti njezine motive. Učenici pritom pokazuju znatiželju i oduševljenje promatrajući bebu, kao i velik interes za pitanja koja su postavljali Gillert. Nakon nekoliko posjeta, učiteljica je već primijetila male promjene u ponašanju svojih učenika – djeca su postala obzirnija i pažljivija jedna prema drugima. Škola još nije odlučila hoće li nastaviti s projektom. Iako su dosadašnji učinci pozitivni, vjerojatno se dugoročno neće izdvajati posebno vrijeme u nastavi za „promatranje beba”. Za sada će se ipak redoviti posjeti pedijatrice Ulrike Gillert nastaviti. Inače, pokrenula je istraživanje zbog zabrinutosti da djeca u njezinoj praksi imaju poteškoća s razumijevanjem tuđih osjećaja. Smatra da sposobnost nošenja s emocijama nije sama po sebi razumljiva te želi djeci u Njemačkoj pružiti priliku da to nauče u školskom okruženju. Izvorni projekt razvio je dječji psiholog Karl-Heinz Brisch iz Münchena. Brisch već godinama zagovara pozitivne učinke programa „Baby watching against Aggression and Anxiety – for Sensitivity and Empathy” (BASE), odnosno „Promatranjem beba protiv agresije i anksioznosti – za razvoj osjetljivosti i empatije”. Dodatna istraživanja pokazuju da redovito promatranje beba pomaže djeci u razvoju suosjećanja prema drugima. Hoće li ovaj projekt postati standard u Njemačkoj, tek će se vidjeti. Prema I am expat