Čuvari baštine i Udruga Gotali ručno su brali kukuruz na imanju obitelji Duktaj. Kak se to negda delalo. Da nam običaji ne padnu u zaborav!
Osim stjecanja novih znanja i razvijanja sposobnosti, važno je djecu od najranije dobi učiti vrijednostima koje će im biti važne za život. Među njima je i svijest o vlastitim korijenima te važnost očuvanja tradicije i običaja kraja u kojem odrastaju. Upravo na tome već više od pet godina rade učenici OŠ Vladimir Nazor Budinščina okupljeni u grupi Čuvari baštine. Kroz brojne radionice, aktivnosti i zanimljive sadržaje upoznaju tradiciju svojega kraja te nastoje od zaborava sačuvati stare običaje.
Ove su jeseni, početkom listopada, Čuvari baštine organizirali prikaz pod nazivom „Branje kuruze kak negda“. U suradnji sa lokalnom Udrugom Gotali, koja se također bavi čuvanjem tradicije i običaja našeg zavičaja, posjetili su obiteljsko imanje u okolici škole. Tamo su ručno brali kukuruz te se prisjetili svih običaja vezanih uz taj posao.
Prikaz je započeo već ispred škole gdje su se svi okupili te u veselom ozračju, uz smijeh i pošalice, krenuli do polja kukuruza. Bilo je lijepo vidjeti odrasle, ali i djecu s pletenim košarama u rukama te malim koševima na leđima kako veselo kreću na posao. Dočekali su ih srdačni domaćini uz poznatu zagorsku uzrečicu :„Dej vam Bog sreću, težaki!'' Započeli su s branjem kukuruza. Članovi Udruge Gotali su malim Čuvarima baštine pokazali kako se ručno bere kukuruz, kako se lupi (čisti) kukuruz, što se radi od lupine (komušine, perušinja), a što od stabljika kukuruza. Začas su nastale lutkice i različiti drugi ukrasi od kukuruzovine, a djeci je bilo zabavno otkriti kako vrh ubranog klipa kukuruza nalikuje na brkove. Začas su svi nosili mustače, a smijehu nije bilo kraja. Članovi Udruge su srpom posjekli nekoliko stabljika, napravili nekoliko snopova te ih spojili u kućicu ili stavicu. Odmah je krenula spontana igra skrivača jer je stavica, pa i samo polje kukuruza idealno za skrivanje. Neki su pak učenici polje kukuruza vidjeli kao labirint. Cijelo vrijeme zvonio je naš dragi KAJ – u igri, u poslu, u razgovoru.
Nakon napornog rada, težaci su imali i obrok na otvorenom. Ponijeli su mali Čuvari baštine svoj strošek, ali su domaćini pripremili domaće proizvode i počastili vrijedne težake. Dok su blagovali, međusobno su prepričavali dojmove. Vidjelo se tu puno vedrih, nasmijanih lica. Stariji su pričali priče iz prošlosti što je djeci bilo jako zanimljivo i poučno. Uz dječju spontanost i bezbrižnost zaboravili su na svakodnevne brige. Krenuli su natrag prema školi s punim košarama, koševima, ali i punim srcem.
Ova aktivnost pokazala se dobrim primjerom kako djecu upoznati s baštinom i običajima kraja u kojem odrastaju. Kroz ručnu berbu kukuruza i razgovor sa starijima, djeca su učila na neposredan i zanimljiv način. Spoznala su vrijednost znanja i iskustva koja se prenose s generacije na generaciju. Ovakvim aktivnostima djeca postaju istinski čuvari tradicije te aktivno doprinose očuvanju običaja svoga kraja.
Hvala članovima Udruge Gotali i njihovoj predsjednici gospođi Ines Kuna Lihtar na suradnji te članovima obitelji Duktaj na srdačnom gostoprimstvu.
Umjesto da individualizacija bude alat za osnaživanje učenika i poticanje njihovih potencijala, ona se sve češće doživljava kao dodatno opterećenje za već preopterećene škole
Možda neočekivano, Zagreb nije među vodećima kada su u pitanju urbana središta, gdje su prvi učenici iz Zaprešića, odnosno među osmašima učenici iz Makarske, no kada je riječ o županijama, tada je Zagreb mahom prvi, iako je u popriličan broj zagrebačkih škola ispod nacionalnog prosjeka
Unatoč dojmu da se gimnazije, osim što dobivaju učenike s najboljim ocjenama, i najbolje popunjavaju, u njima je nakon ljetnoga upisnog roka ostalo slobodno gotovo tisuću mjesta, znatno više nego prošle upisne sezone
Gradovi ističu važnost socijalizacije i uključivanja djece u školsku zajednicu, a upozorava se i na moguće sigurnosne rizike povezane s izoliranim obrazovanjem
Predloženo je da se u spomen na ovog našeg zaslužnog znanstvenika njegovim imenom imenuje jedna osnovna škola u Zagrebu te postave spomen-obilježja u Ozlju
Biobanka je organizirano spremište uzoraka i podataka koje istraživači mogu dugoročno koristiti. Svi partneri prikupljaju podatke prema istim standardima, što omogućuje izravnu usporedbu rezultata
Europska nagrada za inovativno poučavanje priznanje je Europske komisije kojim se od 2021. godine ističu učitelji, nastavnici, edukatori i obrazovne ustanove koji kroz Erasmus+ projekte razvijaju inovativne pristupe učenju i poučavanju
U klasičnoj, predmetnoj nastavi svaki nastavnik trči svoj maraton, tempom koji mu odgovara i bez pritiska prilagodbe trenutku. Modularna nastava je utrka štafete. Nastavnik koji krene s početnim modulom mora savršeno predati štafetu drugom nastavniku koji nastavlja sljedeći modul
Da se klimatska i društvena pravda mogu unijeti i u redovnu nastavu, potvrdile su predstavnice Obrtničke škole za osobne usluge Zagreb i Tehničke škole Bjelovar, koje su podijelile iskustva iz provedbe Ecoality radionica u razredu i školskoj zajednici
Profesori koji su desetljećima gradili Fakultet stoje uz studente koji pobjeđuju na svjetskim natjecanjima, pišu izvrsne znanstvene radove te odlaze u srednje škole objašnjavati mladima njihova prava. Ponosna sam što naši studenti pravo shvaćaju kao javnu službu, a ne samo kao struku., izjavila je Romana Matanovac Vučković, dekanica Pravnog fakulteta
Svaki drugi nastavnik pozitivno procjenjuje opremljenost praktikuma i radionica, 42 posto kvalitetu stručnog usavršavanja, dok podršku sustava nastavnicima pozitivno procjenjuje njih tek 34,6 posto
Dobili smo informaciju da se u nekim školama modularna nastava ne provodi. Možda se niste snašli, možda je prva godina provedbe bila teška, no modularna nastava ne može biti zaključana i staromodna i zato na sve apeliramo da idemo u pravom smjeru – ističe Andreja Uroić Landekić