Obilježavajući Europski tjedan mladih, tridesetak je učenika otputovalo na stručne ekskurzije u Italiju i Irsku, a za većinu su u matičnoj školi organizirane brojne aktivnosti usmjerene na razvoj njihovih socijalnih vještina
Europski tjedan mladih stavio je mlade u središte pozornosti diljem Europe, naglašavajući važnost njihova aktivnog sudjelovanja u društvu, povezivanja i osobnog razvoja. U tom je duhu i rovinjska škola obilježila taj tjedan nizom aktivnosti koje su učenicima pružile vrijedna međunarodna i osobna iskustva.
U sklopu Erasmus+ projekta Sustainably connected učenici su sudjelovali u dvjema mobilnostima – u Italiji i Irskoj – gdje su imali priliku učiti, istraživati i povezivati se sa svojim vršnjacima. Četrnaest učenika petih razreda boravilo je u talijanskom gradiću Vedelago gdje su s domaćinima iz škole Istituto Comprensivo sudjelovali u različitim aktivnostima i radionicama koje su povezivale održivost i praktično učenje.
Izrađivali su teglice za jagode od recikliranih materijala, posjetili rasadnik te sudjelovali u sadnji povrća. Posebno vrijedna aktivnost bila upoznavanje procesa uzgoja hrane pod nazivom „Od sjemena do stola”, koja je uključivala i rad na poljoprivrednom gospodarstvu te boravak na rižinim poljima. Uz to, učenici su razvijali jezične vještine koristeći talijanski kao jezik sredine dok su u zajedničkim aktivnostima učili o kulturi i tradiciji svojih domaćina.
Druga skupina učenika boravila je u gradu Sligu na samom zapadu Irske, gdje su ih ugostili učenici škole Summerhill College. Sudjelovali su na nastavi te se iz prve ruke upoznali s irskim obrazovnim sustavom, a tako je ostvaren i jedan od ključnih ciljeva mobilnosti – učenje putem sadržaja i jezika (CLIL pristup) gdje su učenici istodobno usvajali nova znanja iz različitih predmeta i razvijali svoje jezične kompetencije na engleskom jeziku. Uz to, sudjelovali su u brojnim radionicama posvećenima irskoj kulturi i tradiciji – od učenja jezika i plesa do upoznavanja nacionalnih sportova poput galskog nogometa i hurlinga. Osim aktivnosti povezanih s kulturnim nasljeđem, učenici su sudjelovali na radionicama orijentacije i učili kako se snalaziti u prirodi. Na kraju su svoja znanja primijenili u praksi na način da su posljednjeg dana pješačili na obližnje brdo Knocknarea, jednog od simbola Sliga.
Za to su se vrijeme u matičnoj školi u Rovinju odvijale aktivnosti usmjerene na dobrobit učenika. Za učenike od petog do sedmog razreda organizirane su radionice prevencije nasilja koje su vodili pozvani stručnjaci iz Slovenije, Ferry i Marta Stepančič. Interaktivnim radom učenici su promišljali o važnosti stvaranja pozitivne slike o sebi, osvještavali utjecaj društvenih mreža na njihovu svakodnevicu te učili kako se nositi s izazovima stvarnog života.
Poseban naglasak stavljen je na važnost međusobnog povezivanja, podrške i izgradnje kvalitetnih odnosa, pri čemu je istaknuta i ključna uloga roditelja – njihova uključenost, praćenje i postavljanje jasnih granica u korištenju digitalnih sadržaja pokazali su se neizostavnima.
Ferry Stepančič održao je i predavanje za učitelje na temu povezivanja s učenicima i prepoznavanja njihovih emocionalnih stanja, jer su upravo učitelji ključni čimbenik u ranom uočavanju i prevenciji nepoželjnih oblika ponašanja, te istaknuo iznimnu važnost izgradnje odnosa povjerenja u kojem će se učenici osjećati sigurno i spremno potražiti pomoć.
Međunarodnom suradnjom, razvojem jezičnih i socijalnih vještina te brigom o mentalnom zdravlju škola je još jednom potvrdila svoju posvećenost odgoju aktivnih, osviještenih i povezanih mladih Europljana.
Europska nagrada za inovativno poučavanje priznanje je Europske komisije kojim se od 2021. godine ističu učitelji, nastavnici, edukatori i obrazovne ustanove koji kroz Erasmus+ projekte razvijaju inovativne pristupe učenju i poučavanju
Erasmus+ projekt Small Steps Lead to Big Changes predstavlja izniman primjer kako interdisciplinarni i transnacionalni pristupi mogu pridonijeti stvaranju zdravijeg, održivijeg i pedagoški osmišljenog okruženja za djecu
Najveća vrijednost mobilnosti vidljiva je upravo u njihovoj održivosti, odnosno u činjenici da nova znanja postaju sastavni dio svakodnevnog rada, obogaćuju iskustva učenika i djelatnika te pridonose unapređivanju kvalitete odgoja i obrazovanja
Kako ističe Sanja Vuković, iza projekta stoji organizacija s dugogodišnjim iskustvom rada s mladima, koja već desetljećima djeluje kao poveznica između mladih i donositelja odluka
Integracija digitalnih alata ne samo da poboljšava nastavu, već učenicima pruža konkretne vještine za tržište rada. Ovakav pristup ne samo da jača zajednicu, već i učenicima omogućuje sudjelovanje u aktivnostima s praktičnom primjenom, navode članovi projektnog tima
Mobilnost je bila izvrsna prilika i za profesionalnu razmjenu iskustava među odgojno-obrazovnim djelatnicima. Sudionici su se upoznali s turskim sustavom obrazovanja koji se temelji na načelu dostupnosti za sve
Za školsku godinu 2026./2027. Strukovnoj školi Đurđevac je odobren rekordan iznos sredstava za provedbu Erasmus+ projekata, najviše od svih strukovnih škola u Hrvatskoj, a po treći je put škola osvojila nagradu „Šegrt Hlapić“
U 2025. godini kroz programe Erasmus+ i Europske snage solidarnosti osigurano je više od 53 milijuna eura za provedbu 709 ugovorenih projekata diljem Hrvatske, koji otvaraju nove prilike za učenje, međunarodnu suradnju i društveni angažman.
Prema broju učenika, španjolske škole imaju zaposleno puno više različitih stručnih suradnika (u slučaju ove škole 6 stručnih suradnika na 510 učenika), a pritome nemaju učenike s poteškoćama kojima je potreban asistent
Školski sat traje 50 minuta, iza svakog je sata mali odmor od 10 minuta, a veliki odmor traje 20 minuta. Uče rumunjski, slovački, engleski, njemački i francuski, a nastavnici ocjenjuju učenike od jedan do deset, s tim da je prolazna ocjena najmanje petica
Svi učenici nose uniforme. Tijekom nastave ne koriste mobitele, čime je naglasak stavljen na koncentraciju, disciplinu i aktivno sudjelovanje u nastavi. Mobiteli se ne smiju koristiti ni za vrijeme malog odmora (10 minuta) ni tijekom velikog odmora (50 minuta)
Učenici švedskih škola većinu stvari uče u školi jer se smatra da je kod kuće potrebno vrijeme za odmor i obitelj. Švedski sustav ima predmet Domaćinstvo, kao i predmet Craft gdje se šije, pili, brusi, izrađuju predmeti, saznali su učitelji VI. osnovne škole Varaždin