Koristeći materijale koji se u svakodnevnom životu smatraju otpadom – karton, papirnate role, čepove i ambalažu – djeca su izrađivala nove predmete, igračke i kreativne uratke
Kako djeci približiti kompleksne teme poput održivosti, recikliranja i odgovornog odnosa prema okolišu? U Zaprešiću su odgovor pronašli u iskustvenom učenju, kreativnom radu i suradnji zajednice – pretvarajući otpad u vrijedan resurs, a igru u alat za učenje. U povodu obilježavanja Dana planeta Zemlje, na glavnom gradskom trgu u Zaprešiću održan je edukativno-kreativni program usmjeren na razvoj ekološke svijesti kod djece i građana. U sklopu manifestacije koju je organizirao Grad Zaprešić, realizirana je dječja radionica pod nazivom „Otpad nije smeće”, u kojoj je KinderLab sudjelovao kao partner na projektu. Suradnja između KinderLaba i Grada Zaprešića primjer je dobre prakse povezivanja lokalne zajednice i edukativnih inicijativa. „Kada djeci damo priliku da stvaraju, istražuju i razmišljaju, učimo ih ne samo kreativnosti nego i odgovornosti prema svijetu koji ih okružuje”, ističe Tihana Mufić odgojiteljica i vlasnica KinderLaba.
Radionica je bila osmišljena kao interaktivno i iskustveno učenje u kojem djeca vlastitim radom dolaze do spoznaja. Koristeći materijale koji se u svakodnevnom životu smatraju otpadom – karton, papirnate role, čepove i ambalažu – djeca su izrađivala nove predmete, igračke i kreativne uratke. Ovakav pristup temelji se na suvremenim pedagoškim načelima koja naglašavaju važnost aktivnog sudjelovanja djeteta u procesu učenja. Umjesto pasivnog usvajanja informacija, djeca stvaranjem razvijaju divergentno mišljenje, sposobnost rješavanja problema, finu motoriku, samostalnost i samopouzdanje. Istovremeno, konkretnim iskustvom dolaze do razumijevanja apstraktnih pojmova poput održivosti i kružnog gospodarstva.
Razvoj ekološke svijesti dugoročan je proces koji započinje u najranijoj dobi. Upravo su ovakve radionice ključne jer djeci na njima razumljiv način približavaju važnost očuvanja prirodnih resursa i odgovornog ponašanja prema okolišu. Sudjelovanjem u radionici djeca su prepoznala razliku između otpada i resursa, usvojila osnovna načela ponovne uporabe, razvijala svijest o smanjenju otpada i osvijestila vlastiti utjecaj na okoliš. Posebna vrijednost ovakvog pristupa leži u činjenici da djeca stečena znanja prenose u svoje obitelji, čime postaju aktivni sudionici promjena u zajednici.
Škole i sveučilišta u Finskoj, Portugalu, Rumunjskoj i Španjolskoj isprobali su više od 60 praktičnih mjera – od postavljanja solarnih panela i praćenja potrošnje energije do sadnje vrtova za očuvanje bioraznolikosti i preuređenja sustava recikliranja
Raskošno ilustrirano izdanje Malog princa predstavljeno je 2. travnja u Parizu u povodu 80. obljetnice prvoga europskog izdanja tog romana, jednoga od najpoznatijih, najčitanijih i najviše prevođenih djela u povijesti svjetske književnosti
U Hrvatskom školskom muzeju Podravkin medo Lino postao je junak edukativne radionice „Medo i srce prijateljstva” koja uz igru, razgovor i kreativno stvaranje upoznaje djecu s igračkama s kakvima su se nekada igrale generacije prije njih, ali i s vrijednostima koje su bile važne nekada, a ostaju jednako važne i danas.
Projektom, koji je proveden u osnovnim školama u Svetom Ivanu Začretju i Višnjevcu, htjelo se razviti u učenika ekološku osjetljivost, solidarnost i osjećaj zajedništva, ali i potaknuti učitelje i učenike da konkretnim aktivnostima promišljaju o svojoj ulozi u svijetu koji nam je povjeren
Svrha je projekta bila da se djeci približi glagoljica na način koji im je blizak i razumljiv, nizom kreativnih, istraživačkih i zabavnih aktivnosti. Time se omogućuje djeci da od najranijih godina uče prepoznavati i cijeniti kulturnu baštinu svoga kraja i da se osjećaju dijelom šire zajednice
Europski školski sportski dan obilježen je druženjem i povezivanjem učenika različitih sposobnosti i mogućnosti ‒ učenika s teškoćama u razvoju iz Centra za odgoj, obrazovanje i rehabilitaciju Križevci i učenika srednje škole. Odigrali su združenu odbojku, povezali se i upoznali uz igru te osnažili vršnjačku suradnju
Kako se nastavna godina bliži kraju, preopterećenost obvezama pritišće sve veći broj učenika i učenica, ali i djelatnika škola. Već nekoliko godina svjedočimo zabrinjavajućem broju djece koja se vrlo teško nose za zahtjevima života i školovanja. Kriza zahvaća socijalne i obiteljske odnose, školske obveze kao i hobije
Održivi razvoj predstavlja suživot među gospodarskim, socijalnim i ekološkim zahtjevima. A da bi suživot između prirode i čovjeka bio moguć, nužna je promjena načina razmišljanja i djelovanja, a djelovanje je moguće uz kvalitetno obrazovanje na svim razinama i u svim društvenim segmentima. Stoga je održivi razvoj kamen temeljac koji se postavlja u najranijoj dobi – onoj vrtićkoj
Danas politika nema vjerodostojnost, nema ni snagu i stručnost da unosi promjene u škole. Struka bi trebala biti uz politiku, no ako joj se povinuje onda reformski pokušaji nemaju šansu. Demokratizacija reformskog procesa uključuje zbornice, stručne službe, znanstvena i fakultetska vijeća jer bez njihova aktivnog angažmana u 21. stoljeću nije moguće osmisliti reformu. S druge strane, očekivanja roditelja su vrlo velika, neka od njih su nerealna, neka su izvediva, a neka bolje da ih škola i ne pokušava ispuniti ‒ istaknuto je, među ostalim, na tribini koju je organizirao Hrvatski školski muzej
• TEMA BROJA Kakvo obrazovanje trebamo?
Politika treba saslušati struku, a ne diktirati promjenu
Danas politika nema vjerodostojnost, nema ni snagu i stručnost da unosi promjene u škole. Struka bi trebala biti uz politiku, no ako joj se povinuje onda reformski pokušaji nemaju šansu. Demokratizacija reformskog procesa uključuje zbornice, stručne službe, znanstvena i fakultetska vijeća jer bez njihova aktivnog angažmana u 21. stoljeću nije moguće osmisliti reformu. S druge strane, očekivanja roditelja su vrlo velika, neka od njih su nerealna, neka su izvediva, a neka bolje da ih škola i ne pokušava ispuniti ‒ istaknuto je, među ostalim, na tribini koju je organizirao Hrvatski školski muzej
Posao ravnatelja, kao i posao učitelja, nije samo zanimanje, već i zvanje. Svakim se danom susrećemo s novim izazovima, ali uz pomoć i suradnju svih čimbenika uspješno rješavamo probleme. Cilj je škole i roditelja odgojiti dobre, empatične i uspješne ljude koji se mogu snaći u ovim izazovnim vremenima
Ravnateljica Jadranka Bartolić Muzica