Nakon iskustava stečenih tijekom Erasmus putovanja i ugošćavanja učenika iz partnerskih škola, svi su sudionici složni u jednom ‒ željeli bi ponovo sudjelovati u Erasmus+ projektima mobilnosti budući da im ona, kako sami učenici tvrde, omogućuju upoznavanje s drugim kulturama, načinima življenja i specifičnostima zemlje u kojoj borave kao i sa školskim sustavom te zemlje i školskim životom učenika
Erasmus projekt osmišljen je kako bi učenicima omogućio neposredan doživljaj grada te ih potaknuo na istraživanje, kreativnost i suradnju
Uvijek sam želio da učenici i djelatnici budu zadovoljni i da se ugodno osjećaju u školi. To je nešto najvažnije. Putujući na stručna usavršavanja po svijetu uvijek sam želio nešto od tih stranih iskustava prenijeti i u našu školu pa sam po uzoru na finske škole uredio zbornice da budu kao dnevni boravak, da budu mjesta za druženje, za razgovor o poslu u malo neformalnijem okružju nego što je to klasična školska zbornica ‒ ravnatelj Marin Mihovilović
Sudjelovanje učenika u učioničkim igrokazima, osobito na engleskom jeziku, iznimno je vrijedna metoda učenja koja kombinira zabavu, kreativnost i usvajanje jezika.
Ovaj projekt nije samo primjer uspješne međupredmetne suradnje već i sjajan primjer kako obrazovanje može biti povezano sa životom zajednice. Projektom su učenici stekli dragocjena znanja i vještine koje nadilaze okvire učionice te postali aktivni sudionici u očuvanju i promociji kulturne baštine svog grada
Svrha je mobilnosti bila upoznati se sa specifičnostima danskoga školskog sustava, kurikulumom i nastavom engleskog jezika, organizacijom nastave na otvorenom kao i razrednom nastavom, dramskim tehnikama i metodama školske dramske grupe te najbolje primjere provoditi u svojoj nastavi • U svakoj je učionici ormarić s ključem u koji učenici moraju odložiti mobitele • Učenici svih razreda svakoga jutra započinju nastavu 20-minutnim čitanjem • Svaki prvašić na početku školske godine dobije svoga prijatelja petaša koji mu je podrška tijekom cijele godine...