Na Državnom natjecanju iz njemačkog jezika održanom u Požegi od 10. do 12. travnja učenici Gimnazije Antuna Gustava Matoša postali su državni prvaci: Nika Žagar iz 2. j razreda u kategoriji srednjoškolaca (1. strani jezik) te Gabriel Bivol iz 2. b razreda u kategoriji srednjoškolaca koji su boravili u zemljama njemačkog govornog područja. Na natjecanju su sudjelovali uz pratnju mentorica Lucije Duk i Mihaele Cerovečki Benković.
Europski parlament u Hrvatskoj omogućio je učenicima 4. pm razreda posjet Francuskoj i Europskom parlamentu u Strasbourgu, gdje su s više od tisuću svojih vršnjaka iz 28 europskih zemalja i nekolicinom čelnih ljudi EU-a razmijenili ideje o tome kako popraviti svijet u kojem živimo. Cilj je bio potaknuti mlade da iziđu na izbore od 6. do 9. lipnja i tako se angažiraju oko promjena koje žele vidjeti u EU-u, ali i u svojim zemljama.
Volonterski klub Gimnazije AGM s pridruženim gimnazijalcima i profesorima 22. ožujka sudjelovao je u akciji pošumljavanja koju provode volonteri Saveza izviđača Hrvatske i udruga „Šumoborci” u suradnji s Hrvatskim šumama na području mjesta Perjasica u općini Barilović. Korisno i ugodno proveden dan u prirodi rezultirao je novom šumom hrasta lužnjaka koja će rasti idućih 140 godina. Umjesto u školskim klupama, učili smo na terenu, u prirodi: zašto su nam šume važne, kako je nestala šuma ariša, koliko je drveća stradalo u prošlogodišnjim ljetnim olujama, koliko je sadnica posađeno diljem Hrvatske i kakvi su planovi za budućnost. Naučili smo i što je „sadilj”, kako se pravilno sadi i najvažnije: zasadili smo mnogo mladih stabala. Vidjeli smo i teren gdje su posađeni naši „pregradski hrastići” koje smo jesenas spasili. Ovom akcijom nastavljamo putem koji smo davno započeli projektom „Čovjek koji je sadio drveće” i pridružujemo se projektu „Šumoborci”.
Učenice fakultativnog predmeta Škola i zajednica svojim su radom sudjelovale u izboru za najbolji plakat na Tjednu financijske pismenosti. Natječaj se održao na Ekonomskom fakultetu u Zagrebu od 18. do 24. ožujka. Tijekom manifestacije proveden je niz edukativnih aktivnosti radi podizanja razine financijske pismenosti. Plakat naše škole proglašen je najboljim u konkurenciji deset srednjih škola.
Na republičkom natjecanju Perom u kazalište, u organizaciji Bjelovarskog kazališta Ema Gospočić, učenica 3. a razreda osvojila je prvu nagradu u srednjoškolskoj kategoriji. Tema ovogodišnjeg natječaja bila je uvažavanje drugih i drugačijih, a na ovaj izazov Ema je odgovorila maštovitom i vješto napisanom dramskom alegorijom „Ptice”, u kojoj pratimo sukob vrana i papiga o korištenju teritorija – doline Vis, ali i usporednu priču o zabranjenoj ljubavi. „Sjajne poruke, sjajna dramaturška rješenja, vrlo zrelo, promišljeno i ozbiljno napisan tekst koji bez problema može biti dramski predložak i u profesionalnim kazalištima”, zaključne su riječi predsjednice povjerenstva Slobodanke Martan koje smo na Svjetski dan kazališta za djecu i mlade s ponosom slušali na svečanoj dodjeli nagrada u Bjelovaru.
Emina mentorica bila je dr. sc. Ljubica Anđelković Džambić.
B. Š.
Objavljeni su konačni rezultati prvoga roka državne mature za ovu školsku godinu, a Gimnazija Antuna Gustava Matoša – Zabok napravila je analizu uspjeha svojih maturanata. Od njih 95, 89 je položilo državnu maturu u prvom roku s izvrsnim rezultatima
Poštovane odgojiteljice i odgojitelji, učiteljice i učitelji, nastavnice i nastavnici, ravnateljice i ravnatelji, stručne suradnice i suradnici, profesorice i profesori, odgajateljice i odgajatelji, poštovane i drage kolegice i kolege!
Je li strateški cilj pripremati mlade za svijet rada ili za zavod za zapošljavanje
Zabrinjava nas mali postotak gimnazija, ali nas istodobno ne zabrinjava podjednak ili još manji postotak trogodišnjih strukovnih zanimanja koja su sva visoko deficitarna i za kojima vapi naše gospodarstvo. A vapimo bogme i mi obični građani kada dva, tri tjedna (pa i dulje!) čekamo vodoinstalatera, servisera klima-uređaja ili perilice, električara, automehaničara i bilo kojeg drugog majstora. Ukupno 48,5 posto učenika upisano je u četverogodišnje ili petogodišnje strukovne programe, a samo njih oko 20 posto u trogodišnje
Škola mora biti sretno mjesto za naše učenike. To je primarno. Svakog rujna, prvog dana nastave okupimo sve učenike i damo im jedan jedini zadatak: da u školu dolaze s osmijehom i da iz škole kući odlaze s osmijehom. Sve između toga je rješivo. Sve ostalo je nadogradnja, a nebo nam je granica – ravnateljica Mirjana Jermol
Gradovi ističu važnost socijalizacije i uključivanja djece u školsku zajednicu, a upozorava se i na moguće sigurnosne rizike povezane s izoliranim obrazovanjem
Predloženo je da se u spomen na ovog našeg zaslužnog znanstvenika njegovim imenom imenuje jedna osnovna škola u Zagrebu te postave spomen-obilježja u Ozlju
Biobanka je organizirano spremište uzoraka i podataka koje istraživači mogu dugoročno koristiti. Svi partneri prikupljaju podatke prema istim standardima, što omogućuje izravnu usporedbu rezultata
Europska nagrada za inovativno poučavanje priznanje je Europske komisije kojim se od 2021. godine ističu učitelji, nastavnici, edukatori i obrazovne ustanove koji kroz Erasmus+ projekte razvijaju inovativne pristupe učenju i poučavanju
U klasičnoj, predmetnoj nastavi svaki nastavnik trči svoj maraton, tempom koji mu odgovara i bez pritiska prilagodbe trenutku. Modularna nastava je utrka štafete. Nastavnik koji krene s početnim modulom mora savršeno predati štafetu drugom nastavniku koji nastavlja sljedeći modul
Da se klimatska i društvena pravda mogu unijeti i u redovnu nastavu, potvrdile su predstavnice Obrtničke škole za osobne usluge Zagreb i Tehničke škole Bjelovar, koje su podijelile iskustva iz provedbe Ecoality radionica u razredu i školskoj zajednici
Profesori koji su desetljećima gradili Fakultet stoje uz studente koji pobjeđuju na svjetskim natjecanjima, pišu izvrsne znanstvene radove te odlaze u srednje škole objašnjavati mladima njihova prava. Ponosna sam što naši studenti pravo shvaćaju kao javnu službu, a ne samo kao struku., izjavila je Romana Matanovac Vučković, dekanica Pravnog fakulteta
Svaki drugi nastavnik pozitivno procjenjuje opremljenost praktikuma i radionica, 42 posto kvalitetu stručnog usavršavanja, dok podršku sustava nastavnicima pozitivno procjenjuje njih tek 34,6 posto