Činjenica jest da se u pojedinim školama daje na znanje učenicima kako se očekuju bolji rezultati na ispitima i u tom smislu učitelji daju određene upute. Problem je što u nekim školama smatraju da se njihov uspjeh mjeri prema rezultatima nacionalnih ispita, što, naravno, nije točno, kaže Jasmina Hamer

Pitanje je koliko povratne informacije kao i one iz svih drugih istraživanja mogu biti korisne prosvjetnoj politici, prosvjetnoj vlasti, pripadajućim agencijama da na temelju njih redefiniraju i stručno usavršavanje učitelja, i formalno obrazovanje u kojemu će biti puno više dokimologije, i kurikulume pojedinih predmeta, metode poučavanja, praćenja i vrjednovanja postignuća učenika

Škole i nastavnici mogu se od ove školske godine uključiti u provedbu kurikula sve do završetka projekta BrAIn 2029. godine

Kako Mićanović i Zrnčić preciziraju u uvodu čitanke – u njoj su napustili sigurnost antologijskih izbora, pregleda i tražili tekstove koji temama i jezikom korespondiraju sa srednjoškolcima

Predsjednik Kazahstana Kasim Žomart Tokajev potpisao je dekret "O mjerama za uvođenje umjetne inteligencije u sustav srednjeg obrazovanja Republike Kazahstan". Glavni je cilj osigurati održivi razvoj zemlje u vremenu brzog napretka umjetne inteligencije te stvaranje uvjeta za izgradnju modernog, inovativnog sustava obrazovanja kao ključnog dijela razvoja ljudskog kapitala.

Za gimnazijske programe osigurano je 11.225 mjesta ili 25 posto, dok će otprilike isto toliko imati trogodišnje strukovne škole, za koje je osigurano 11.471 slobodno mjesto jer interes đaka za ove programe iz godine u godinu raste

Po strukturi naziva srednje škole u Hrvatskoj mogu se svrstati u pet osnovnih skupina čiji nazivi, s različitom razinom preciznosti, odražavaju njihove programe

Jedna od zanimljivosti mađarskog obrazovnog sustava jest da su vrtići i škole pod ingerencijom Ministarstva unutarnjih poslova

Učenici su u ovakvim aktivnostima aktivni sudionici u kojima sami preuzimaju odgovornost za svoje učenje. Putem igre i suradnje učenici prepoznaju jake strane, uče jedni od drugih i dobivaju povratne informacije. Učitelj u ulozi promatrača prikuplja podatke o napretku i vodi ih prema samostalnom učenju

Najviši bodovni pragovi već tradicionalno su u zagrebačkim gimnazijama, a 20 je bodova razlike i među minimalnim pragovima za program ekonomista: u Kninu je potrebno 40 bodova, Benkovcu 46, Dubrovniku 54, a u Zagrebu 60 ili više 

Čemu će poslužiti rezultati organizacijski vrlo zahtjevnih nacionalnih ispita 

Pitanje je koliko povratne informacije kao i one iz svih drugih istraživanja mogu biti korisne prosvjetnoj politici, prosvjetnoj vlasti, pripadajućim agencijama da na temelju njih redefiniraju i stručno usavršavanje učitelja, i formalno obrazovanje u kojemu će biti puno više dokimologije, i kurikulume pojedinih predmeta, metode poučavanja, praćenja i vrjednovanja postignuća učenika

Napisali Mirela Lilek/Jutarnji list i Marijan Šimeg

Naša se djeca ne kreću. Oni dnevno prijeđu od dva do šest kilometara, a trebali bi od 20 do 25 kilometara. Nekad je bilo od šest do devet posto djece s ravnim stopalima, a danas ih je od 50 do 60 posto! – istaknuo je Ranko Rajović, profesor Sveučilišta u Kopru