Kad umjetna inteligencija postane šalabahter

Kad im dajemo zadatak da kod kuće naprave istraživački rad, često otkrijemo da su ga napravili uz nečiju pomoć. Ključno je tada prepoznati i dokazati da oni to nisu napravili samostalno. To je, naravno, puno teže. Sve ovisi o tome koliko nastavnik ima volje ići u dubinu, kaže ravnateljica III. gimnazije Split Deana Bokšić Mislim da će se u nekoj perspektivi nastavnici vraćati usmenom ispitivanju. To je jedino pouzdano, samo što je sada u drugom planu zbog stjecaja niza okolnosti, opsežnog gradiva, nedovoljnog vremena nastavnika... Prepisivanje je samo posljedica svega toga, kaže ravnateljica X. gimnazije Željka Frković Gledaju mobitele da, tobože, provjere koliko im je još vremena ostalo za pisanje testa. Drže papire između nogu ili imaju ispisane formule po rukama. Dijele si pitanja po grupama od razreda do razreda. Koriste „bubice”, Photomath im naravno, Chat GPT. Otkad đaci idu u škole, postoje i „običaji” prepisivanja na ispitima, šalabahteri. Danas su učenici tehnološki napredniji – generacije se trude zaobići pravila i rješavati testove uz malu pomoć „inteligencije” sa strane. Ili, kao što kaže profesorica Prve gimnazije u Zagrebu Zlata Paštar, učenici ne varaju ništa više nego prije, ali se definitivno promijenio pristup, pa varaju drukčije. Posebno su tome skloni srednjoškolci, a do nas su stigle svakakve anegdote. Tako nam je jedan tata, prosvjetni djelatnik, priznao kako se upravo vratio s informacija na koje je pozvan jer mu je kći gimnazijalka šaptala kolegici na „bubicu”. Jedna nam se ravnateljica požalila kako sumnja da jednome učeniku, isto tako na „bubicu”, šapće – tata! Oduzimanje ispita U trećem slučaju, učenik je tvrdio kako su matematički zadaci toliko jednostavni da mu ne bi palo na pamet prepisivati postupak s Photomatha. Profesorica je pak bila uvjerena da je u slučaju njegova testa aplikacija obilato korištena. U obranu učenika stao je roditelj, i bez obzira na to što škola nije izrekla nikakvu mjeru niti mu je poništen ispit, roditelj je poslao prijavu prosvjetnoj inspekciji. Ravnatelj je, pak, u želji da dokuči pravdu, zamolio učenika da pred njim riješi jednostavan matematički zadatak. Učenik nije uspio. Kako se danas nose sa svime čega se učenici dosjete, pitali smo ravnatelje i nastavnike. U III. gimnaziji u Splitu profesori u zbornici znaju razmjenjivati iskustva o toj temi, jadaju se jedni drugima. Slučajeve prepisivanja, neovisno o tehnici, najčešće kažnjavaju tako da odmah prekinu pisanje i oduzmu test, da učeniku prepisivanje više nikad ne padne na pamet. – Mislim da je najvažnije da profesor skrene pozornost na to već u prvom razredu i da sankcioniranje svakog prepisivanja primijeni odmah. Ne treba to odgađati jer, jednostavno, djecu treba naučiti da budu akademski pošteni. To je svakako vrlina koju pokušavamo usaditi našim učenicima – ističe ravnateljica Deana Bokšić. Kad se pravila jasno odrede u početku, a onda strogo i dosljedno primjenjuju, prepisivanju se može doskočiti, tvrdi. – Meni se čini da je tako