Zašto je motivacija važna?

Hrvatska je ove godine postigla svoj najbolji rezultat dosad u najnovijem EF English Proficiency Indexu, skočivši s 11. na drugo mjesto i potvrdivši status jedne od najjačih zemalja svijeta u kojima engleski nije materinski jezik. Rezultati se temelje na testiranju 2,2 milijuna odraslih osoba iz 123 zemlje i regije te predstavljaju jedno od najopsežnijih globalnih mjerenja znanja engleskog jezika. Jedina zemlja koja je ove godine nadmašila Hrvatsku jest Nizozemska, dok treće mjesto pripada Austriji. Zagreb je zabilježio izvanredan rezultat jer je među deset najboljih gradova, uz bok Kopenhagenu, Beču, Stockholmu, Amsterdamu, Helsinkiju i Berlinu. Uviđanje važnosti mobilnosti i jezičnih komunikacijskih sposobnosti europskih građana za međusobno razumijevanje, gospodarsku i kulturnu suradnju u sklopu europskih integracijskih procesa dovelo je na razini jezične politike europskih institucija do redefiniranja stranojezičnih znanja i komunikacijske kompetencije te očekivanja od nastave stranih jezika. Kad govorimo o motivaciji za učenje, pitamo se što to učenika priprema za učenje, usmjerava ga, omogućuje mu ustrajnost te određuje intenzitet, trajanje i kvalitetu. Motivacija za učenje psihološki je čimbenik uspjeha u učenju. Poznavanje stranih jezika postalo je neophodno. Ne samo engleskog, poželjno je poznavanje barem još jednog ili dva strana jezika, jer „što više jezika znaš, više vrijediš”. Potreba za znanjem stranih jezika znatno se povećala, sve je više poslova koji zahtijevaju poznavanje barem jednog, ako ne i više stranih jezika. Upravo zbog toga mnoge europske zemlje, pa i Hrvatska, vrlo rano uvode engleski u školski kurikulum. Motivacija predstavlja psihološki proces ili stanje unutar pojedinca koje potiče, usmjerava i postojano održava dobrovoljno ponašanje i akcije usmjerene prema određenom cilju. Kao temeljna i cjeloživotna potreba kojom usvajamo navike, znanja, vještine i sposobnosti te razvijamo kreativne mogućnosti, zahtijeva određenu razinu ulaganja intelektualnog napora, koncentracije i upornost koji upućuju na kvalitetu učenja, a kolika će ona biti ovisi o razini i vrsti motivacije, kao ključnog pokretača tog procesa. Intrinzična motivacija temelji se na individualnoj percepciji i psihološkim procesima koji se zbivaju unutar svakog pojedinca i predstavlja sve što nas iznutra potiče kako bi se zadovoljile brojne potrebe i postigao osjećaj unutarnjeg zadovoljstva. Ekstrinzična motivacija predstavlja sve poticaje koji su rezultat vanjskih utjecaja i stimulansa koji dolaze iz socijalnog i često poslovnog okruženja, a koji se uvijek vežu za neki oblik nagrade i pohvale. Idemo u školu kako bismo naučenim znanjem nešto postigli u životu. Motivacija za učenje igra važnu ulogu u tome. Bez odgovarajuće motivacije za učenje nemoguće je zamisliti uspješan razvoj za daljnje obrazovanje. To je proces koji se razvija u nama samima i utječe na naše učenje te usmjerava naše ponašanje. Motivirana osoba spremna je učiti i u izrazito nepovoljnim