U Tehničkoj školi Čakovec 26. rujna održana je konferencija pod nazivom „Budućnost regionalnih centara kompetentnosti u strojarstvu”. Ovaj važan događaj okupio je ključne dionike iz sektora obrazovanja, uključujući predstavnike svih regionalnih centara kompetentnosti (RCK) u strojarstvu, strukovnih škola iz regije, kao i predstavnike Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih (MZOM) te Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih (ASOO).
Nakon uvodnih pozdrava Dražena Blažeke, ravnatelja Tehničke škole Čakovec i Ivane Pilko Čunčić, načelnice Sektora za srednjoškolski odgoj (MZOM), sudionici su imali priliku čuti zanimljivo izlaganje Andreje Uroić Landekić, voditeljice Odjela za promociju strukovnog obrazovanja (MZOM). Ona je prvi put javno predstavila rezultate provedbe projekata uspostave RCK-a u području strojarstva, što je izazvalo veliko zanimanje među prisutnima.
Sudionici su potom dobili uvid u aktivnosti svakog od sedam RCK-ova, čime su se predstavile trenutačne faze razvoja i izazovi s kojima se centri suočavaju. Izlaganje koje se posebno iščekivalo bilo je ono Ivane Pilko Čunčić, koja je predstavila poziv u sklopu ULJP-a 2021. ‒ 2027. (ESF+) namijenjen podršci 25 RCK-ova. Sudionici su imali priliku saznati trenutačno poznate detalje vezane za poziv, što je pak otvorilo mnoga pitanja za raspravu.
Konferencija se nastavila izlaganjem Marija Vučića, pomoćnika ravnatelja za razvoj obrazovanja odraslih (ASOO), koji je govorio o važnosti cjeloživotnog učenja i obrazovanja odraslih u okviru RCK-ova.
Vrhunac konferencije bio je okrugli stol tijekom kojeg su sudionici aktivno raspravljali o ulozi i očekivanjima od RCK-ova, njihovoj financijskoj održivosti, najavljenom pozivu u okviru ESF+-a, obrazovanju odraslih te drugim aktualnim temama i izazovima s kojima se RCK-ovi susreću.
Konferencija u Čakovcu nije samo prikazala trenutačni status regionalnih centara kompetentnosti, već je i otvorila put daljnjoj intenzivnoj suradnji i novih projektima i inovativnim idejama. (mpz)
Treba promijeniti dosadašnje navike nastavnika, posebno onih s duljim nastavničkim iskustvom, a nespremnih da se mijenjaju u metodama poučavanja, da koriste više svoju kreativnost, a manje „recepte iz kuharica”, kaže ravnatelj Dražen Blažeka
Od lokalnog povezivanja do globalnih uspjeha, škola nastavlja graditi mostove između obrazovanja i gospodarstva, stvarajući temelje za uspjeh budućih generacija
OGLAS
U organizaciji Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih (ASOO) u Zagrebu je održana 5. Nacionalna konferencija o osiguravanju kvalitete u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju u, a sve u okviru aktivnosti Nacionalne referentne točke EQAVET, uz sufinanciranje Europske unije. Konferencija je okupila predstavnike strukovnih škola, predsjednike povjerenstava za kvalitetu i koordinatore samovrjednovanja te nacionalne i međunarodne stručnjake iz područja osiguravanja kvalitete s ciljem razmjene iskustava i daljnjeg razvoja sustava.
Poštovane učiteljice i učitelji, nastavnice i nastavnici, profesorice i profesori, odgojiteljice i odgojitelji, stručne suradnice i suradnici, odgajateljice i odgajatelji, ravnateljice i ravnatelji,
Nastavnicima i školama najviše nedostaju novi prilagođeni udžbenici, premda im je na raspolaganju oko tisuću brojni digitalnih obrazovnih materijala. Muče ih i materijalna ulaganja te primjereno opremanje strukovnih škola kao i nastavak stručne podrške
Apeliramo na stručne službe da sve raspoložive resurse stave na raspolaganje odgojno-obrazovnom sustavu i djeci pruže sigurnost
Izvjesno je da će nastava u svim županijama početi prema planu, 7. rujna, iako prema Odluci o početku i završetku nastavne godine postoje i iznimke
Nastavnicima se sviđa slobodniji način provođenja nastavnog procesa, mnogo aktivnosti putem projekata i veći izbor aktivnosti za ostvarenje ishoda učenja
Iako je u tom dijelu testa iz Hrvatskog jezika zabilježen blagi napredak u odnosu na prošlu godinu, evidentno je, poručuju iz NCVVO-a, da bi u školama na razvoju vještine pisanja trebalo ozbiljnije poraditi
Učenicima je lakše slušati pet modula nego 13 predmeta. Istina, tih pet modula mora ocijeniti 13 nastavnika, ali i oni su navikli – predmet Zdravstvena njega sastoji se od šest cjelina, o predmetu se brine šest nastavnika i zaključuju jednu ocjenu
Nastojimo da teorija učeniku postane alat za rješavanje problema, a ne samo informacija ili podatak koji će zaboraviti nakon pisane ili usmene provjere. Naravno, pritom težimo što boljoj suradnji škole s poslodavcima
Ravnatelji smatraju kako i jedna i druga opcija vezana za zimske praznike imaju prednosti i mane, no ističu kako stalne promjene kalendara općenito nisu dobre