Posebno je istaknuta uloga ravnatelja i stručnih suradnika u stvaranju školskog ozračja koje potiče emocionalni i socijalni razvoj učenika. Rezultati pokazuju znatne razlike prema spolu i dobi te naglašavaju potrebu za sustavnom podrškom u odgojno-obrazovnom procesu
Socioemocionalna dobrobit učenika postaje sve važnija tema u odgojno-obrazovnom sustavu. Emocionalna pismenost – koja uključuje prepoznavanje i upravljanje vlastitim emocijama, razumijevanje emocija drugih, izražavanje osjećaja, empatiju i pružanje podrške – ne razvija se spontano, već zahtijeva sustavan pristup unutar školskog konteksta. Rezultati istraživanja provedenog među učenicima upućuju na slože
Ovaj članak je zaključan Molimo Vas da se pretplatite kako bi nesmetano mogli čitati sav naš sadržaj