Mi smo velika škola i trebalo je vremena da zajedno prevladamo izazove poput novog, kompleksnijeg rasporeda, ali uspješno smo se prilagodili i provodimo sve zadane oblike nastave Osnovna škola Novi Marof smjestila se na sjeverozapadu Hrvatske, u Varaždinskoj županiji. To je velika škola koju pohađaju 692 učenika u 43 razredna odjela, a u sklopu škole djeluje i Umjetnički odjel osnovnoga glazbenog obrazovanja koji pohađaju 173 učenika, što čini ukupni broj od 865 učenika. Škola uz matičnu ima i četiri područne – PŠ Podevčevo, PŠ Madžarevo, PŠ Ključ i PŠ Remetinec. Trenutačno zapošljava 134 zaposlenika, od kojih je 100 učitelja i stručnih suradnika te 11 pomoćnika u nastavi. U sklopu škole djeluje i posebni razredni odjel djelomične integracije. Ovo je jedna od najvećih škola uključenih u CDŠ, a u ove četiri godine zajedničkim radom uspješno su se prilagodili zahtjevima nove organizacije rada unatoč otporima – ističe ravnatelj Dragan Logožar. Kako su se snašli učenici, kako nastavnici, što oni vide kao pozitivne strane ovakve nastave? – S obzirom na to da je cjelodnevna škola eksperimentalni program te da se u provedbu krenulo bez jasnih temelja i uputa, učenici i učitelji snašli su se najbolje što su znali, a iz godine u godinu bilo je sve lakše. U četvrtoj godini provedbe velika većina učitelja dobro se snalazi te unaprjeđuje svoj rad. Učenici kao pozitivne strane CDŠ-a vide raznovrsnost B1 i B2 aktivnosti koje obuhvaćaju širok raspon njihovih interesa, a usto su i besplatne. U sklopu A2 nastave učenici mogu dodatno utvrditi ili obogatiti nastavne sadržaje, a posebno im se sviđa kada se to realizira na kreativan način, na primjer Kahoot! kvizovi, društvene igre, grupni rad i slično. Velika je prednost i rekreacijska stanka koju učenici mogu iskoristiti na način koji im u tom trenutku najviše odgovara – odlaskom u knjižnicu, igranjem stolnog nogometa, boravkom na svježem zraku tijekom toplih i sunčanih dana ili jednostavno odmorom i predahom od školskih obaveza. U sklopu B1 aktivnosti često je organizirana terenska nastava na koju se učenici rado odazivaju i uključuju. Kao prednost svakako je potrebno navesti i sufinanciranje školske prehrane te udžbeničkih kompleta za učenike, uključujući i ostale radne materijale za nastavu Likovne i Tehničke kulture. Uspijevate li provoditi sve zadane oblike nastave – A1, A2, B1, B2? – Iako smo velika škola, od samog početka uspješno provodimo sve zadane oblike nastave. Ove se godine možemo pohvaliti s ukupno 42 B1 aktivnosti koje provode učitelji razredne i predmetne nastave te stručni suradnici. Od ove školske godine 2026./2027. bilježimo i porast B2 aktivnosti – ukupno ih je 19, a uglavnom je riječ o sportskim aktivnostima. Što su vam najveći izazovi u provedbi programa CDŠ? – Najveći su organizacijski izazovi koji proizlaze iz velikog broja zaposlenika i učenika. S obzirom na to da je dio učitelja zaposlen u više škola, izazov predstavlja izrada rasporeda sati uz istodobno balansiranje između ostvarivanja