Učenici OŠ Monte Zaro iz Pule obilježili su Dan kravata zanimljivim radionicama vezivanja kravata, crtanja i pisanja priča o kravatama. Kravata je jedini hrvatski simbol koji je univerzalno poznat i prepoznatljiv u svijetu.
Tijekom Tridesetogodišnjeg rata u 17. stoljeću Europom su kravatu pronijeli hrvatski vojnici, a njezinu eleganciju prvi su uočili francuski pa engleski i španjolski vojnici. Termin „tie” (kravata) razvio se u engleskome jeziku iz izraza „to tie a cravat” (zavezati kravatu), a zapravo je jedan od načina vezivanja ovog odjevnog predmeta oko vrata, koji potiče od originalne kravate.
Riječ „cravat” potiče od francuskog termina „cravate” – „Croat”, budući da su Hrvati popularizirali modu nošenja rupca svezanog oko vrata. Enciclopedia Britannica uz imenicu cravat navodi da je nastala od Crabate, Cravate, Croatian i pojavu kravate datiraju s 1656. godinom. Diderot-D'Alembertova enciklopedija iz 1754. godine Hrvate povezuje s kravatom.
Projektni dan zavičajne nastave provodi se u sklopu projekta institucionalizacije zavičajne nastave u osnovnim školama Istarske županije. Ove je godine projektni dan bio posvećen načinu života naših starih, njihovim pričama i običajima koji su dijelom obilježili i naše živote, a kojih se rado sjećamo
Ciljevi projekta su identifikacija darovitih učenika i njihovo aktivnije uključivanje u dodatne aktivnosti; usvajanje znanja o izradi kamišibaj kazališta, edukativnih društvenih igara i digitalnih alata; veće uključivanje učenika u rad dodatnih grupa, natjecanja i natječaja iz STEAM područja te razvoj razrednih knjižnica i poticanje čitanja knjiga STEAM tematike
U hodnicima Osnovne škole Petra Preradovića izloženi su panoi puni kravata koji su u ovu zagrebačku školu pristigli iz različitih dijelova svijeta koje su napravili potomci naših iseljenika. Sve su to kravate koje su oslikala djeca, a oslikane su motivima grada ili države u kojima žive. Kravate su stigle iz različitih dijelova svijeta, iz Australije, Argentine, Bolivije, Čilea i naravno Hrvatske. Rezultat je to dugogodišnjeg rada i suradnje zagrebačke osnovne škole s hrvatskim zajednicama i školama hrvatskog jezika i kulture diljem svijeta koju je u veljači 2014. godine započela učiteljica geografije Alemka Miklić.
Škola mora biti sretno mjesto za naše učenike. To je primarno. Svakog rujna, prvog dana nastave okupimo sve učenike i damo im jedan jedini zadatak: da u školu dolaze s osmijehom i da iz škole kući odlaze s osmijehom. Sve između toga je rješivo. Sve ostalo je nadogradnja, a nebo nam je granica – ravnateljica Mirjana Jermol
Gradovi ističu važnost socijalizacije i uključivanja djece u školsku zajednicu, a upozorava se i na moguće sigurnosne rizike povezane s izoliranim obrazovanjem
Predloženo je da se u spomen na ovog našeg zaslužnog znanstvenika njegovim imenom imenuje jedna osnovna škola u Zagrebu te postave spomen-obilježja u Ozlju
Biobanka je organizirano spremište uzoraka i podataka koje istraživači mogu dugoročno koristiti. Svi partneri prikupljaju podatke prema istim standardima, što omogućuje izravnu usporedbu rezultata
Europska nagrada za inovativno poučavanje priznanje je Europske komisije kojim se od 2021. godine ističu učitelji, nastavnici, edukatori i obrazovne ustanove koji kroz Erasmus+ projekte razvijaju inovativne pristupe učenju i poučavanju
U klasičnoj, predmetnoj nastavi svaki nastavnik trči svoj maraton, tempom koji mu odgovara i bez pritiska prilagodbe trenutku. Modularna nastava je utrka štafete. Nastavnik koji krene s početnim modulom mora savršeno predati štafetu drugom nastavniku koji nastavlja sljedeći modul
Da se klimatska i društvena pravda mogu unijeti i u redovnu nastavu, potvrdile su predstavnice Obrtničke škole za osobne usluge Zagreb i Tehničke škole Bjelovar, koje su podijelile iskustva iz provedbe Ecoality radionica u razredu i školskoj zajednici
Profesori koji su desetljećima gradili Fakultet stoje uz studente koji pobjeđuju na svjetskim natjecanjima, pišu izvrsne znanstvene radove te odlaze u srednje škole objašnjavati mladima njihova prava. Ponosna sam što naši studenti pravo shvaćaju kao javnu službu, a ne samo kao struku., izjavila je Romana Matanovac Vučković, dekanica Pravnog fakulteta
Svaki drugi nastavnik pozitivno procjenjuje opremljenost praktikuma i radionica, 42 posto kvalitetu stručnog usavršavanja, dok podršku sustava nastavnicima pozitivno procjenjuje njih tek 34,6 posto