Kompetencije za cjeloživotno učenje

Temelj za cjeloživotno učenje jest sredina gdje djeca postaju prijatelji, gdje uče i rade surađujući i odrastaju sa spoznajom o međuovisnosti svih živih bića. Igra je temeljna aktivnost djeteta kojom je dijete svim svojim bićem aktivno, a svim svojim senzorima upija informacije oko sebe i na taj način uči. Prateći razvojni status i potrebe djeteta, odgojitelj osmišljava bogat i funkcionalan materijalno-prostorni kontekst u kojem dijete raste i uči te mu je to i osnovno polazište kod planiranja svih aktivnosti. Kao što su Laevers i Declerq rekli: „Kada su dječje potrebe zadovoljene, djeca se osjećaju opušteno, djeluju spontano i samopouzdano, više se uključuju te tako najbolje uče.” Polazeći od osnovnih dječjih prava u vrtiću i zadovoljavajući potrebe i interese svakoga djeteta, pomažemo stvaranju kompetencija koje će djetetu biti potrebne kako za polazak u školu, tako i za cijeli život. Svrha je stjecanje znanja koje omogućuje razumijevanje i kritičko razmišljanje te snalaženje u novim situacijama u životu, a zadaće su: osnažiti dijete kako bi bilo aktivni kreator vlastitih kompetencija, kreirati situacije koje u djetetu bude znatiželju i želju za učenjem, voditi brigu o individualnim i grupnim razvojnim zadaćama i karakteristikama djeteta, odgojiti emocionalno stabilno, motorički spretno te spoznajno bogato dijete te ga poticati da primjenjuje usvojene intelektualne i socioemocionalne strategije. Najvažnije kompetencije S obzirom na brojnost i opsežnost kompetencija prema Nacionalnom kurikulumu za rani i predškolski odgoj i obrazovanje, u ovom članku fokusirale smo se na tri kompetencije koje su nam trenutačno najzastupljenije u radu s djecom, a to su: komunikacija na stranim jezicima, matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju te digitalne kompetencije. Strani jezik usvaja se u svim životnim situacijama u dječjem vrtiću i izvan njega, slobodnom igrom, plesom, pjesmom, pokretom, slikom, pričom, rimom, memo igrama, istraživanjem, što potiče ljubav prema novom jeziku. Poznavanje stranog jezika pružit će djetetu samopouzdanje, a temelji stranoga jezika bit će usvojeni nenametljivo i kvalitetno pa će kasnije učenje biti nadogradnja osnove. Pri komunikaciji na stranom jeziku, kod nas konkretno na engleskom jeziku, težište nam je na pobuđivanju interesa za usvajanje stranog jezika, poznavanju djece s engleskim jezikom, kulturom i običajima uz igru i svakodnevne situacije u vrtiću, na poticanju navike slušanja i razumijevanja engleskog jezika, na poticanju komunikacije na engleskom jeziku u svim životnim situacijama i to ne nauštrb materinskog jezika, već radi njegova bogaćenja te na služenju engleskim jezikom kao sredstvom komunikacije na zabavan način, i to uz igru. Matematička je kompetencija sposobnost razvoja i primjene matematičkog mišljenja kako bi se riješio niz problema u svakodnevnim situacijama. Uz dobro vladanje brojevima, naglasak je na procesu i aktivnosti, kao i na znanju, a temeljna znanja i vještine na kojima nam