Projektna aktivnost „Učenje o ekosustavima i šumama” provodila se putem modularne nastave i povezivala s ekonomskim predmetima. Učenici su razvijali istraživačke, komunikacijske, organizacijske i prezentacijske vještine, izrađivali sadržaj za digitalnu knjigu i promišljali o odgovornom odnosu prema prirodnim resursima i održivom poslovanju
U povodu Europskog tjedna održivog razvoja učenici programa Ekonomist i Referent za poslovnu ekonomiju razreda 1. G, 1. M i 4. G Srednje škole Ivana Meštrovića sudjelovali su u aktivnosti „Moje stablo, moja priča”, utemeljenoj na metodologiji međunarodnog programa LEAF Učenje o ekosustavima i šumama, u koji je škola uključena putem programa Eko škole. Tijekom tjedna učenici su promatrali i istraživali stabla u neposrednom okruženju škole, kuće, bilježili njihova obilježja, prikupljali otpalo lišće i izrađivali zajednički herbarij. Svoja su zapažanja analizirali te ih povezali s važnošću stabala za kvalitetu zraka, zaštitu okoliša, bioraznolikost i održivi razvoj, a cjelokupna aktivnost zabilježena je na službenoj mrežnoj stranici događanja.
Sve se provodilo putem modularne nastave i povezivalo s ekonomskim predmetima. Učenici su razvijali istraživačke, komunikacijske, organizacijske i prezentacijske vještine, planirali provedbu aktivnosti, izrađivali sadržaj za digitalnu knjigu te promišljali o odgovornom odnosu prema prirodnim resursima i održivom poslovanju. U završnoj fazi učenici su izradili Istraživački dnevnik „iskaznice stabala” s nazivom, zanimljivostima i porukama o brizi za prirodu. U suradnji s drniškom ispostavom Hrvatskih šuma planirana je i sadnja novog stabla u školskom dvorištu kao trajan simbol zajedničkog doprinosa održivosti.
Učenici su sudjelovali i u inicijativi Europske središnje banke i Eurosustava „Prihvati izazov koračaj €urokoracima!”. Inicijativa je mlade poticala na tjelesnu aktivnost i održivu mobilnost, a istodobno im je približila teme financijske pismenosti. Tijekom travnja učenici su putem aplikacije Walk15 bilježili dnevne korake, pratili poziciju Hrvatske na europskoj ljestvici te primali kratke edukativne sadržaje o financijskoj pismenosti. Hodanjem su poticali tjelesnu aktivnost, održivu mobilnost i brigu o okolišu, a ujedno su razvijali svoja financijska znanja. Ciljevi aktivnosti bili su promicanje aktivne i održive mobilnosti, poticanje na hodanje i smanjenje oslanjanja na motorizirani prijevoz, podizanje svijesti o ekološkim prednostima održivih odabira u kretanju te unaprjeđenje financijske pismenosti. Željelo se potaknuti i zdrave životne navike te razmjenu znanja između starijih i mlađih učenika uz vršnjačko učenje.
Koncem rujna učenici su aktivnost i ostvarene rezultate predstavili mlađim učenicima naše škole javnim izlaganjem. Time su ih potaknuli na zdravije, održivije i odgovornije svakodnevne navike. Aktivnosti je s učenicima provodila nastavnica Martina Jerković, povezujući sadržaje modularne nastave i ekonomskih predmeta s konkretnim aktivnostima zaštite okoliša. Time se poticalo međupredmetno učenje, suradnja s lokalnom zajednicom i razvoj svijesti o važnosti održivog razvoja.
Iza nas su brojna postignuća: 41 partnerska škola, suradnja s više od deset europskih zemalja, 26 eTwinning projekata, nagrada COMET za projekt "Marko Marulić 500 godina prvotiska"
Prvi projekt, "Ruke koje kodiraju, srca koja rastu", prijavljen je u području strukovnog obrazovanja i osposobljavanja, kao odgovor na digitalnu zastarjelost i odljev mladih koji obilježavaju depriviranu sredinu Dalmatinske zagore
Učenje temeljeno na radu, koje je ključno za „Trgovačku srijedu”, savršeno se uklapa u izazove i mogućnosti modularne nastave u strukovnim školama. Ovim pristupom modularna nastava postaje više od teorije, omogućujući integraciju praktičnih vještina stečenih na sajmu u različite module i strukovne predmete
Mnogo radimo na jačanju europske dimenzije škole, provedbom Erasmus+ i eTwinning projekta jačamo suradnju s europskim školama i kolegama tragajući i pronalazeći suvremene i današnjim učenicima primjenjive načine rada
Ravnateljica Sanja Delač
Trudimo se ojačati djecu kako bi se lakše nosila s izazovima današnjice
Pedagoginja Željka Maic
Gradovi ističu važnost socijalizacije i uključivanja djece u školsku zajednicu, a upozorava se i na moguće sigurnosne rizike povezane s izoliranim obrazovanjem
Predloženo je da se u spomen na ovog našeg zaslužnog znanstvenika njegovim imenom imenuje jedna osnovna škola u Zagrebu te postave spomen-obilježja u Ozlju
Biobanka je organizirano spremište uzoraka i podataka koje istraživači mogu dugoročno koristiti. Svi partneri prikupljaju podatke prema istim standardima, što omogućuje izravnu usporedbu rezultata
Europska nagrada za inovativno poučavanje priznanje je Europske komisije kojim se od 2021. godine ističu učitelji, nastavnici, edukatori i obrazovne ustanove koji kroz Erasmus+ projekte razvijaju inovativne pristupe učenju i poučavanju
U klasičnoj, predmetnoj nastavi svaki nastavnik trči svoj maraton, tempom koji mu odgovara i bez pritiska prilagodbe trenutku. Modularna nastava je utrka štafete. Nastavnik koji krene s početnim modulom mora savršeno predati štafetu drugom nastavniku koji nastavlja sljedeći modul
Da se klimatska i društvena pravda mogu unijeti i u redovnu nastavu, potvrdile su predstavnice Obrtničke škole za osobne usluge Zagreb i Tehničke škole Bjelovar, koje su podijelile iskustva iz provedbe Ecoality radionica u razredu i školskoj zajednici
Profesori koji su desetljećima gradili Fakultet stoje uz studente koji pobjeđuju na svjetskim natjecanjima, pišu izvrsne znanstvene radove te odlaze u srednje škole objašnjavati mladima njihova prava. Ponosna sam što naši studenti pravo shvaćaju kao javnu službu, a ne samo kao struku., izjavila je Romana Matanovac Vučković, dekanica Pravnog fakulteta
Svaki drugi nastavnik pozitivno procjenjuje opremljenost praktikuma i radionica, 42 posto kvalitetu stručnog usavršavanja, dok podršku sustava nastavnicima pozitivno procjenjuje njih tek 34,6 posto