
Krenulo se s dugo najavljivanom i pomno pripremanom eksperimentalnom provedbom projekta kodnog naziva „Osnovna škola kao cjelodnevna škola ‒ Uravnotežen, pravedan, učinkovit i održiv sustav odgoja i obrazovanja” za koju mnogi kažu da se pretvorila u cjelodnevnu nastavu. Pri kraju je i donošenje čak 148 novih strukovnih kurikuluma kojima bi se trebalo uvesti modularni pristup u obrazovanju budućih strukovnjaka. Oko nove uredbe o koeficijentima dugo su se lomila koplja i prijetilo ultimatumima da bi na kraju oni koji rade u odgoju i obrazovanju ponovno prošli kao bosi po trnju, a sve uz poklič „Za isti rad, ista plaća!”

Godina s desetcima nijansi sive ‒ od koeficijenata do novih kurikuluma
Krenulo se s dugo najavljivanom i pomno pripremanom eksperimentalnom provedbom projekta kodnog naziva „Osnovna škola kao cjelodnevna škola ‒ Uravnotežen, pravedan, učinkovit i održiv sustav odgoja i obrazovanja” za koju mnogi kažu da se pretvorila u cjelodnevnu nastavu. Pri kraju je i donošenje čak 148 novih strukovnih kurikuluma kojima bi se trebalo uvesti modularni pristup u obrazovanju budućih strukovnjaka. Oko nove uredbe o koeficijentima dugo su se lomila koplja i prijetilo ultimatumima da bi na kraju oni koji rade u odgoju i obrazovanju ponovno prošli kao bosi po trnju, a sve uz poklič „Za isti rad, ista plaća!”

Nagrada učenicima sastoji se od skulpture, posebnog priznanja u obliku povelje i jednogodišnje stipendije u iznosu od 150 eura mjesečno

Nagrada za životno djelo dodjeljuje se istaknutim pojedincima za trajan doprinos i ukupnu djelatnost u razvoju tehničke kulture, kao i za iznimne rezultate trajne vrijednosti na unapređivanju i razvoju znanstvenog i tehničkog opismenjivanja

Ne sumnjam da će uvijek biti onih koje će povezivati ideja o potrebi boljeg, drugačijeg i poštenijeg sindikata među školskim sindikatima. Ako ostanemo vjerni obilježjima svog dosadašnjeg djelovanja, a ne vidim razloga da ne bude tako, uvijek će među radnicima u školama biti onih koji ne samo da žele biti sindikalno organizirani, nego im i nije svejedno u kojem su sindikatu, onih koji će razumjeti smisao preinačene Descartesove misli: Mislim, dakle, Preporod

Najviši bodovni pragovi već tradicionalno su u zagrebačkim gimnazijama, a 20 je bodova razlike i među minimalnim pragovima za program ekonomista: u Kninu je potrebno 40 bodova, Benkovcu 46, Dubrovniku 54, a u Zagrebu 60 ili više

Igra GlagoMatika posebna je po tome što na zabavan način upravo glagoljicom ‒ prvim hrvatskim pismom ‒ povezuje povijest, književnost i matematiku. Glagoljica, naime, u sebi ima ugrađen jedinstveni brojevni sustav u kojemu svaki znak ne predstavlja samo jedan glas već i jedan broj

Ogulinski je festival bajke kulturno-turistička manifestacija u Ogulinu koja se održava od 2006. godine. Potaknut je stvaralaštvom Ivane Brlić-Mažuranić koja je rođena u Ogulinu. Ogulinski festival bajke, koji je namijenjen djeci i mladima, jedinstveni je događaj koji spaja kulturu, umjetnost i tradiciju, nudeći nezaboravno iskustvo za sve, bez obzira na dob

Učenici trebaju naučiti čitati, pisati, računati i nadograđivati svoje znanje u različitim područjima. Pri tome im pomažu učitelji kojima je kvaliteta i inovativnost u nastavi nit vodilja u radu

Na izložbi su izloženi radovi koji su nastali na Radionici „Intimni prostori svakodnevice” koja je bila održana od listopada 2023. do ožujka 2024. godine, tijekom 64 sata nastave na kojoj je sudjelovalo 25 studenata s nekoliko fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Krenulo se s dugo najavljivanom i pomno pripremanom eksperimentalnom provedbom projekta kodnog naziva „Osnovna škola kao cjelodnevna škola ‒ Uravnotežen, pravedan, učinkovit i održiv sustav odgoja i obrazovanja” za koju mnogi kažu da se pretvorila u cjelodnevnu nastavu. Pri kraju je i donošenje čak 148 novih strukovnih kurikuluma kojima bi se trebalo uvesti modularni pristup u obrazovanju budućih strukovnjaka. Oko nove uredbe o koeficijentima dugo su se lomila koplja i prijetilo ultimatumima da bi na kraju oni koji rade u odgoju i obrazovanju ponovno prošli kao bosi po trnju, a sve uz poklič „Za isti rad, ista plaća!”

Zamislite da radite kemijsku analizu soli u rudniku koji kontinuirano radi već 7000 godina, ili da analizirate originalne slike Van Gogha, Klimta i Moneta, ili da učite o povijesti Austrije u jednom od najpoznatijih dvoraca Europe

Upoznavanje usmene tradicije te tradicionalnih i suvremenih pripovjedača priča, hrvatskih i stranih, može nam pružiti uvid u bogatstvo načina pripovijedanja i prenošenja priča. Traženje odgovora na pitanje kako nam pričanje tradicionalnih priča pomaže u našem (suvremenom) životu također je dobar put prema kvalitetnom pripovijedanju

Naša škola je mala škola velikih pogleda. Iza nas su brojni naraštaji učenika koji su se u ovoj školi intelektualno, emocionalno i duhovno pripremali za život, više stotina učitelja koji su iz generacije u generaciju predano, neiscrpno, hrabro i srčano težili oplemenjivanju mladih umova novim znanjima i iskustvima ‒ rekla je ravnateljica Renata Kreber-Mikšaj

U eseju objavljenom 2000. godine, dvije godine nakon osnivanja Googlea, američki edukator E. D. Hirsch pobio je argument da uvijek možemo samo potražiti informaciju: „U kognitivnoj psihologiji postoji konsenzus da je za stjecanje znanja potrebno znanje. Da, internet nam je stavio mnoštvo informacija nadohvat ruke, ali da bismo se mogli koristiti tim informacijama već unaprijed moramo imati skladište znanja”

Zagrebačka je knjižara Arkadija nadahnula suvremene hrvatske slikare Vatroslava Kuliša i Stipu Nobila da svojim monumentalnim slikama Arkadijski val i Arkadijski otok obogate njezino ozračje. Te su slike dio stalnoga izložbenog postava u Arkadiji, knjižari u kojoj Školska knjiga povezuje bogatu književnu tradiciju sa suvremenim umjetničkim interpretacijama mitske Arkadije

Disleksija se očituje kao smetnja u stjecanju jezične kompetencije, a temelji su joj neurološkoga podrijetla. Učenje stranih jezika poseban je izazov za učenike i učenice s disleksijom, a učitelji su suočeni s teškim zadatkom. Stoga je svrha projekta pružiti podršku učiteljima njemačkog jezika u radu s učenicima s disleksijom

Kako nastavu učiniti zabavnijom, a učenje sadržaja iz knjige povezati sa životom i pritom još više naučiti pokazuje i razredni projekt učenika 3. i 4. razreda Područne škole Donja Šemnica u kojemu su učenici učili peći kolače, saditi jagode, šivati, pa čak i pisati nogom! Jer, sve se može kad se male ruke slože!