S dva sata engleskog jezika tjedno nemoguće je ostvariti ishode

Nastavnici engleskog jezika u strukovnim srednjim školama zgroženi su najnovijim prijedlogom Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih prema kojemu se smanjuje broj sati prvog stranog jezika, najčešće engleskog, a u odnosu na prethodni prijedlog, upozoravaju nastavnici stranih jezika diljem Hrvatske, a Blanka Šamija, Ivana Plh Bosanac i Barbara Pleić Tomić, nastavnice engleskog jezika, detaljno su obrazložile u čemu vide problem. Naime, prema prvotnoj Odluci o kurikulu općeobrazovnih predmeta u trogodišnjim i četverogodišnjim srednjim strukovnim školama, koja je u javno savjetovanje puštena u svibnju, engleski jezik u četverogodišnjim strukovnim programima bio je zastupljen s tri sata nastave tjedno. U svim javnim istupima o reformi strukovnog obrazovanja također je naglašavano da se satnica prvog stranog jezika ne će smanjivati, nego i povećavati zahvaljujući modulima jezika struke, objašnjavaju nastavnice. Međutim, dodaju, u novom prijedlogu kurikuluma se, neočekivano i neobjašnjivo, dogodilo upravo suprotno od najavljivanog te je satnica prvog stranog jezika u četverogodišnjim programima smanjena s tri na dva sata tjedno. Uz takav prijedlog, tvrde nastavnice, nije moguće ostvariti ishode u fondu od 70 sati godišnje. ‒ Ne samo da ishodi nisu ostvarivi u fondu od 70 sati nego nije moguće ostvariti ni navedeni temeljni cilj samostalne i točne upotrebe jezika u govoru i pismu u različitim kontekstima školske, lokalne i šire zajednice, uključujući i digitalno okružje ‒ napominju, uz dodatak kako je nemoguće i naglasiti koliko će navedeni prijedlog pogubno utjecati na kvalitetu nastave i ostvarivanje svih ishoda koji se u kurikulumu navode te posljedično stečena znanja i kompetencije učenika. Šamija, Plh Bosanac i Pleić Tomić primjećuju i da ovakav prijedlog ne poštuje Preporuku Vijeća EU o sveobuhvatnom pristupu poučavanju i učenju jezika prema kojoj se fokus obrazovanja stavlja upravo na jezične kompetencije i višejezičnost, kao i na poticanje učenika na učenje jezika ‒ ne samo jednog nego više njih. ‒ Neshvatljivo je zašto reforma strukovnog obrazovanja, unatoč najavama, u konačnici ide u posve suprotnom smjeru od preporuke Europske unije i želi smanjiti broj sati nastave stranog jezika ‒ kažu nastavnice uz zaključak da smanjivanje satnice engleskog jezika sigurno ne utječe pozitivno na „razvitak budućih aktivnih članova demokratskoga i pluralističkoga društva”, kako se u ovom prijedlogu navodi. Drugim riječima, navedeni prijedlog ne poštuje ni temeljna načela kurikuluma, smatraju nastavnice. Predloženi elementi vrjednovanja u nastavi su: slušanje s razumijevanjem, čitanje s razumijevanjem, govorenje i pisanje (plus jezično posredovanje unutar govorenja i pisanja). Vrjednovati četiri elementa (sumativno i formativno), ostvariti navedene ishode i pritom obuhvatiti ishode jezika struke ne samo da je gotovo nemoguće ostvariti već je apsolutno neostvarivo i neizvedivo. Iako su moduli jezika struke opravdani i poželjni s obzirom na konkretne