Zadatak učenika bio je osmisliti kreativan videouradak u kojem će u izmišljenom scenariju ili priči prikazati znakove upozorenja i važnost donošenja promišljenih financijskih odluka
U povodu Svjetskog tjedna novca, Hrvatska agencija za nadzor financijskih usluga (HANFA) organizirala je nagradni natječaj za srednjoškolce. Tema natječaja bila je prepoznavanje financijskih i investicijskih prijevara – situacija koje često izgledaju kao brza prilika za zaradu, ali kriju ozbiljne rizike. U skladu s tim, cilj natječaja bio je potaknuti učenike da humorom, kritičkim razmišljanjem i kreativnošću prikažu kako nastaju prijevare, kako ih prepoznati te na koje se načine možemo zaštititi. Zadatak učenika bio je osmisliti kreativan videouradak u kojem će u izmišljenom scenariju ili priči prikazati znakove upozorenja i važnost donošenja promišljenih financijskih odluka.
Učenici 1. a razreda Tessa Pereković, Gabriela Šamić, Karla Paulić, Nikša Rožman, Teo Turković i Mia Matulović, koje je vodila mentorica nastavnica ekonomske grupe predmeta Aleksandra Hohnjec, osvojili su treće mjesto te su sredinom svibnja u Zagrebu preuzeli nagradu u sjedištu HANFA-e. Uz plaketu i vrijedne nagrade, sudjelovali su i na zanimljivom predavanju o kriptovalutama, gdje su dodatno proširili svoja znanja o suvremenim financijskim trendovima i potencijalnim rizicima ulaganja.
U svom radu učenici su uspješno obradili različite oblike prijevara s kojima se pojedinci mogu susresti u svakodnevnom životu. Prikazali su, primjerice, lažne investicijske platforme koje obećavaju „sigurne i brze zarade”, oglase i poruke na društvenim mrežama koji nude ulaganja bez rizika, kao i druge oblike prijevara poput manipulativnih oglasa i lažnih izjava poznatih osoba koje stvaraju privid vjerodostojnosti. Na zanimljiv i razumljiv način pokazali su kako prepoznati sumnjive situacije i izbjeći potencijalne financijske gubitke.
Nakon svečanog dijela, učenici su posjetili Muzej iluzija, gdje su putem interaktivnih sadržaja istraživali kako naš mozak doživljava stvarnost. Isprobali su razne vizualne iluzije, fotografirali se u neobičnim prostorijama i testirali svoje sposobnosti uz zanimljive didaktičke izazove. Posebno su ih oduševile instalacije koje stvaraju efekt promjene veličine i percepcije prostora.
Sve je to dodatno obogatilo njihovo iskustvo jer su na zanimljiv način povezali temu percepcije i iluzije s financijskim prijevarama – shvaćajući koliko lako dojam može zavarati te koliko je važno razvijati kritičko razmišljanje u donošenju odluka. I eto još jednog dokaza kako se uz kreativne nastavne aktivnosti i projekte može razvijati financijska pismenost, odgovornost i svijest o rizicima u suvremenom društvu.
Projekt BIOKOM4YOU dokazao je da iskustveno učenje, interaktivne metode i timski rad mogu znatno pridonijeti razumijevanju financijskih koncepata i razvoju ključnih kompetencija potrebnih za uspjeh u poslovnom svijetu
Prometna Učilica, nacionalni preventivno-edukativni program, okuplja učenike iz cijele Hrvatske svake godine radi podizanja prometne kulture i sigurnosti. Ove je godine Ekonomska i birotehnička škola Bjelovar, prvi put sudjelujući u natjecanju, ostvarila izniman uspjeh
U sklopu modularne nastave predmeta Uvod u osobne financije održan je podcast koji je uspješno povezao teorijska znanja i praktične vještine, pokazujući kako financijsko obrazovanje može biti zanimljivo, korisno i prilagođeno mladima koji su naučili kako postavljati financijske ciljeve, planirati troškove i odgovorno raspolagati novcem
U natjecanju koje okuplja najinovativnije srednjoškolce iz cijele Hrvatske, među šest najboljih timova koji su se plasirali u finale, LioGirls su se istaknule ne samo svojom idejom, već i činjenicom da su bile najmlađe sudionice završnice
Plasman među deset najboljih u cijeloj Hrvatskoj, inovativna prezentacija i pohvale stručnog žirija potvrđuju predanost, znanje i poduzetnički duh učenica i njihovih mentora
Cilj ove izvanučioničke nastave bio je potaknuti učenike na kritičko promišljanje o utjecaju suvremenih tehnologija na svakodnevni život, kao i razvijanje vještina medijske i financijske pismenosti uz praktičan i interaktivan pristup učenju
Tijekom Tjedna financijske pismenosti dvije srednje škole organizirale su različite edukativne aktivnosti te se tako uspješno promicala financijska pismenost među mladima koristeći inovativne i interaktivne metode učenja
Međunarodni projekt pokrenut je radi povećanja svijesti o prirodnim i tehnološkim katastrofama te promicanja kulture rizika među mladima. Projekt pruža priliku učenicima da se upoznaju s prirodnim i tehnološkim prijetnjama, kao i s prevencijom rizika te postupanjem u kriznim situacijama. Interaktivnim pristupom učenici mogu bolje razumjeti kako djelovati u slučaju nesreća i katastrofa
Umjetna inteligencija ima potencijal oblikovati budućnost obrazovanja, no važno je osigurati promišljeno i odgovorno uključivanje tehnologije
Zapažen nastup učenice su ostvarile izvedbom igrokaza „Konavle zavazda“, koji su same osmislile i napisale. Njihova izvedba oduševila je publiku
U našem sustavu učenik mora biti savršen u svim školskim predmetima, premda je to nemoguće. Treba mijenjati paradigmu po kojoj je ocjena jedino mjerilo za napredovanje po obrazovnoj vertikali
Problem golemog broja opravdanih sati ‒ neopravdani su gotovo posve iščezli, s obzirom na podatak da ih učenik u prosjeku ima 1,6 sati po školskoj godini ‒ posljedica je Pravilnika o kriterijima za izricanje pedagoških mjera koji je roditeljima omogućio da tijekom školske godine sami opravdaju djeci izostanak do tri dana. Kao što je poznato, ograničenja u broju opravdanja nema, pa tako učenik uz blagoslov roditelja može izostati tri dana, potom jedan doći u školu, pa opet izbivati tri dana. I tako unedogled, što je više puta kritizirala ravnateljska udruga. Ravnatelji očekuju da će ova školska godina polučiti novi rekord i upozoravaju na apsurde: roditelji ispričavaju dijete zbog bolesti psa!