Projekt BIOKOM4YOU dokazao je da iskustveno učenje, interaktivne metode i timski rad mogu znatno pridonijeti razumijevanju financijskih koncepata i razvoju ključnih kompetencija potrebnih za uspjeh u poslovnom svijetu
U suvremenom društvu financijska pismenost postaje ključna kompetencija koja omogućuje mladima snalaženje u svakodnevnim ekonomskim izazovima i donošenju odgovornih financijskih odluka. Prepoznajući tu važnost, Ekonomska i birotehnička škola Bjelovar tijekom ove školske godine provela je projekt BIOKOM4YOU osmišljen kako bi učenicima drugog i trećeg razreda obrazovnog programa ekonomist omogućio stjecanje praktičnih znanja i vještina iz područja bankarstva, osiguranja i poslovnih komunikacija. Voditeljice projekta, nastavnice ekonomske grupe predmeta Aleksandra Hohnjec i Gorica Risović kreirale su raznolike aktivnosti usmjerene na iskustveno učenje, potičući učenike na aktivno sudjelovanje, kritičko promišljanje i razvoj profesionalnih vještina.
U projekt su se uključili učenici trećeg razreda koji pohađaju predmet Bankarstvo i osiguranje te učenici drugog razreda unutar predmeta Poslovne komunikacije. Nizom interaktivnih radionica, simulacija i rasprava, učenici su imali priliku usavršiti svoja znanja o financijskim proizvodima i vježbati komunikacijske i prezentacijske vještine. Ključni cilj projekta bio je osnažiti učenike za samostalno donošenje financijskih odluka i pripremiti ih za izazove koji ih očekuju u profesionalnom okružju.
U posljednjih pet mjeseci učenici su sudjelovali u nizu aktivnosti koje su im omogućile praktično usvajanje znanja o financijskim procesima. Jedna od važnijih radionica obuhvaćala je interaktivno popunjavanje platnih naloga u okviru teme Platni promet, gdje su učenici učili pravilno ispunjavati obrasce HUB 3 i HUB 3A. Posebno zanimanje izazvala je debata na temu „Bolje je plaćati karticom nego gotovinom” u kojoj su učenici argumentirano raspravljali o prednostima i nedostatcima različitih načina plaćanja, razvijajući pritom sposobnost logičkog zaključivanja i iznošenja stavova.
Jedna od najdinamičnijih aktivnosti bila je igra uloga u kojoj su učenici preuzimali uloge bankara i klijenata te uz simulaciju učili o procesima otvaranja tekućeg i žiroračuna, davanja punomoći, dopuštenog prekoračenja i zatvaranja računa. Ova aktivnost omogućila im je razumijevanje odnosa između banke i klijenata te važnosti financijske odgovornosti. Nadalje, uz pomoć Kahoot kviza pod nazivom „Financijska pismenost – tekući račun i žiroračun”, učenici su na interaktivan način provjerili i učvrstili stečeno znanje o bankovnim uslugama.
Posebnu pozornost privuklo je predavanje o financijskim influencerima, koje je učenicima pružilo priliku za kritičko promišljanje o njihovu utjecaju na potrošačke navike i donošenje financijskih odluka. Ova je tema bila iznimno zanimljiva mladima koji su svakodnevno izloženi različitim digitalnim sadržajima o financijama, a cilj predavanja bio je razviti njihovu sposobnost analitičkog promišljanja i donošenja informiranih odluka.
Evaluacija projekta pokazala je visok stupanj zadovoljstva učenika koji su istaknuli kako su stekli korisna i primjenjiva znanja te razvili vještine koje će im biti od koristi u daljnjem obrazovanju i profesionalnom životu. Istaknuli su kako su im interaktivne metode poučavanja bile posebno zanimljive te da su im omogućile bolje razumijevanje financijskih pojmova u praksi.
Rezultati projekta predstavljeni su putem panoa u školi, objavljivani na školskim mrežnim stranicama, uključeni u članak školskog ljetopisa te podijeljeni putem društvenih mreža i drugih internetskih platformi. Ovaj projekt nije samo unaprijedio financijsku pismenost učenika, već ih je i osnažio za proaktivno djelovanje u poslovnom svijetu, potaknuvši ih na razmišljanje o budućim profesionalnim izazovima.
Projekt BIOKOM4YOU dokazao je da iskustveno učenje, interaktivne metode i timski rad mogu znatno pridonijeti razumijevanju financijskih koncepata i razvoju ključnih kompetencija potrebnih za uspjeh u poslovnom svijetu. Ostavio je snažan trag u obrazovanju učenika te postavio temelje za daljnje unaprjeđenje sličnih edukativnih inicijativa. U vremenu kada financijska pismenost postaje nužnost, ovakvi projekti predstavljaju vrijedne korake prema osnaživanju mladih za budućnost.
Ovim rezultatima osigurale su plasman na međunarodno natjecanje Poslovni izazov zapadnog Balkana, gdje će predstavljati Hrvatsku u konkurenciji najboljih mladih poduzetnika regije
Na dvanaestom državnom natjecanju Poslovni izazov, koje je održano 3. i 4. travnja u Poreču, učenice Ana Matić i Marija Markić iz Ekonomske i birotehničke škole Bjelovar ostvarile su izniman uspjeh – osvojivši prvo, odnosno drugo mjesto. Ana Matić, članica tima Beecoin, osvojila je prvo mjesto, dok je Marija Markić, koja je sudjelovala u timu Poduzetni val, zauzela drugo mjesto. Njihov uspjeh potvrda je izvrsnosti, timskog duha, kreativnosti i poduzetničkog razmišljanja. Mentorica učenicama bila je nastavnica Aleksandra Hohnjec, koja svojim kontinuiranim radom i podrškom snažno pridonosi razvoju poduzetničkih kompetencija kod učenika. Ovim rezultatima osigurale su plasman na međunarodno natjecanje Poslovni izazov zapadnog Balkana, gdje će predstavljati Hrvatsku u konkurenciji najboljih mladih poduzetnika regije.
Natjecanje u organizaciji Privatne gimnazije i ekonomske škole Katarina Zrinski te Udruge Poduzetni okupilo je 50 najboljih srednjoškolaca iz cijele Hrvatske, a održano je pod pokroviteljstvom Ministarstva gospodarstva i Ministarstva turizma i sporta, uz potporu brojnih sponzora. Glavni zadatak natjecatelja bio je osmisliti inovativan proizvod ili uslugu koji pridonosi ispunjenju 15. cilja održivog razvoja – očuvanju života na Zemlji.
Tijekom dva dana intenzivnog rada, učenici su raspoređeni u timove s vršnjacima iz različitih škola te su, uz stručnu podršku i mentorsko vodstvo, razvijali svoje ideje, izrađivali prezentacije i pripremali se za nastup pred stručnim žirijem. Timovi su trebali dobro razmisliti kako njihov proizvod ili usluga može pomoći u zaštiti šuma, sprječavanju gubitka biljnih i životinjskih vrsta, obnovi degradiranih ekosustava, smanjenju negativnog utjecaja ljudskih aktivnosti na prirodu, poticanju održivih praksi u poljoprivredi i šumarstvu, očuvanju prirodnih staništa, borbi protiv krčenja šuma, smanjenju otpada i zagađenja te povećanju svijesti o važnosti bioraznolikosti i ekološke ravnoteže.
Svaki tim imao je petominutnu prezentaciju poslovne ideje, a ocjenjivalo se više kriterija: jasnoća ideje, povezanost s održivim razvojem, ciljno tržište, marketinški i financijski plan te SWOT analiza.
Plasman na međunarodno natjecanje velik je poticaj za daljnji razvoj ideja i prilika za nova znanja i iskustva u međunarodnom okružju.
U sklopu modularne nastave predmeta Uvod u osobne financije održan je podcast koji je uspješno povezao teorijska znanja i praktične vještine, pokazujući kako financijsko obrazovanje može biti zanimljivo, korisno i prilagođeno mladima koji su naučili kako postavljati financijske ciljeve, planirati troškove i odgovorno raspolagati novcem
U natjecanju koje okuplja najinovativnije srednjoškolce iz cijele Hrvatske, među šest najboljih timova koji su se plasirali u finale, LioGirls su se istaknule ne samo svojom idejom, već i činjenicom da su bile najmlađe sudionice završnice
Plasman među deset najboljih u cijeloj Hrvatskoj, inovativna prezentacija i pohvale stručnog žirija potvrđuju predanost, znanje i poduzetnički duh učenica i njihovih mentora
Cilj ove izvanučioničke nastave bio je potaknuti učenike na kritičko promišljanje o utjecaju suvremenih tehnologija na svakodnevni život, kao i razvijanje vještina medijske i financijske pismenosti uz praktičan i interaktivan pristup učenju
Tijekom Tjedna financijske pismenosti dvije srednje škole organizirale su različite edukativne aktivnosti te se tako uspješno promicala financijska pismenost među mladima koristeći inovativne i interaktivne metode učenja
Međunarodni projekt pokrenut je radi povećanja svijesti o prirodnim i tehnološkim katastrofama te promicanja kulture rizika među mladima. Projekt pruža priliku učenicima da se upoznaju s prirodnim i tehnološkim prijetnjama, kao i s prevencijom rizika te postupanjem u kriznim situacijama. Interaktivnim pristupom učenici mogu bolje razumjeti kako djelovati u slučaju nesreća i katastrofa
Prometna Učilica, nacionalni preventivno-edukativni program, okuplja učenike iz cijele Hrvatske svake godine radi podizanja prometne kulture i sigurnosti. Ove je godine Ekonomska i birotehnička škola Bjelovar, prvi put sudjelujući u natjecanju, ostvarila izniman uspjeh
Umjetna inteligencija ima potencijal oblikovati budućnost obrazovanja, no važno je osigurati promišljeno i odgovorno uključivanje tehnologije
Uvođenjem koncepta „analognih otoka zabave“, projekt „Inventura“ nudi učenicima konkretnu alternativu digitalnom svijetu pod sloganom „Odloži mobitel, uključi mozak“
Ulaganje u stručno usavršavanje nastavnika presudno je za podizanje kvalitete nastave, a time i za ponovnu popularizaciju njemačkog jezika među učenicima
Zasnovan na ideji decentralizacije znanosti u Hrvatskoj, Zavod je započeo s radom 2005. godine, a od tada kontinuirano ispunjava svoju misiju promicanja znanosti i umjetnosti na regionalnoj i nacionalnoj razini
Kao kronika uspjeha i događanja, ova publikacija svjedoči o bogatoj tradiciji i identitetu škole te je trajni spomenik koji omogućuje bivšim učenicima da se prisjete svojih školskih dana, postignuća i svih aktivnosti u kojima su sudjelovali