Ako roditelji i odvjetnici upravljaju školama – zakazali smo kao društvo

Ako roditelji i odvjetnici upravljaju školama – zakazali smo kao društvo

Roditelji imaju ključnu ulogu u osiguravanju sigurnosti, emocionalne stabilnosti i razvoja svog djeteta. Njihova reakcija na okolnosti koje smatraju prijetnjom za svoju djecu prirodna je i očekivana. Međutim, postavlja se pitanje jesu li ti postupci uvijek vođeni isključivo interesom djeteta ili ih dodatno oblikuju strah, utjecaj medija, nedostatak informacija, nedostatak dijaloga i komunikacije između roditelja i škole i vrlo često nepovjerenje u školu i odgojno-obrazovne radnike

Dio građe, koja je u cijelosti predstavljena javnosti, bio dio cjeline „Prirodoslovlje” stalnog postava Muzeja koji je nažalost zatvoren za javnost. Brojni su učitelji tijekom 123 godine postojanja muzeja skupljali i donirali građu te tako značajno obogatili fundus Muzeja

Iako smo mi ravnatelji često u školi na svom radnom mjestu usamljeni, osobito kada naiđemo na neki problem, znamo da do napretka ne možemo sami. Ne samo da nam treba suradnja i učenika, roditelja, nastavnika i ostalih zaposlenih nego i izrazito jako partnerstvo s osnivačem, agencijama, ministarstvom, policijom, zavodom za socijalni rad, školskim liječnicima i brojnim drugima. Jer doista treba cijelo ovo naše globalno selo da se odgoji čovjek. I ništa se ne postiže bez velikog entuzijazma, energije, upornosti, ali i jakih partnerstava i snažne podrške ˗ rekla je otvarajući skup Suzana Hitrec

Učiteljice su se tijekom praćenja rada pobliže upoznale sa španjolskim obrazovnim sustavom, ali i načinom rada u školi koja radi po programu inovativnih škola Nazaret Global Education, stekle su mnogo znanja i upoznale se s inovativnim metodama poučavanja 

Roditelji imaju ključnu ulogu u osiguravanju sigurnosti, emocionalne stabilnosti i razvoja svog djeteta. Njihova reakcija na okolnosti koje smatraju prijetnjom za svoju djecu prirodna je i očekivana. Međutim, postavlja se pitanje jesu li ti postupci uvijek vođeni isključivo interesom djeteta ili ih dodatno oblikuju strah, utjecaj medija, nedostatak informacija, nedostatak dijaloga i komunikacije između roditelja i škole i vrlo često nepovjerenje u školu i odgojno-obrazovne radnike

Daria Tot, Nevenka Maras, Uspješan učitelj: Angažirani pristup profesionalnom učenju. Zavod za znanstvenoistraživački i umjetnički rad Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti u Bjelovaru; Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu. Posebna izdanja, knjiga 17, Bjelovar-Zagreb, 2023. 

Odluka Grada o premještaju XVIII. gimnazije u objekt Gimnazije Tituša Brezovačkog donesena je na temelju analize brojčanih podataka, lokacijske dostupnosti, pedagoških specifičnosti i prostornih kapaciteta odnosno potreba obiju ustanova

Nije lako odgovoriti na pitanje koje su čitalačke navike današnje generacije mladih s obzirom da na to im je pažnja poremećena, dok su okruženi informacijama i distrakcijama s društvenih mreža i iz medija raznih vrsta

Dvodnevnim programom – izložbom učeničkih radova, Malim putopisom i programom Glazbenog odjela Osnovne škole Franje Horvata Kiša, te središnjim programom manifestacije 18. Hrvatski književni putopis – u Loboru su 11. i 12. listopada održani osamnaesti po redu Dani Franje Horvata Kiša, kojima je svrha reafirmacija putopisnoga žanra u suvremenoj hrvatskoj književnosti te poticanje kritičkoga mišljenja i literarnoga stvaralaštva u djece i mladih

Želja mi je uvijek bila i kao učiteljici hrvatskoga jezika i sad kao ravnateljici da se iz svakog učenika izvuče maksimum. Željela sam da svaki učenik i zaposlenik bude najbolji što može, ne bolji od drugih nego u usporedbi sam sa sobom, da svakog dana napreduje, da razvija svoje potencijale, da ostvaruje afinitete i sklonosti, da se bavi nečime što ga silno veseli. Jer svatko od nas ima svojih vrlina i svatko je sposoban za nešto – ravnateljica Dubravka Menjak

Dijete igrom spoznaje svijet oko sebe. Gledajući na igru kroz prizmu pedagoške teorije, ona uključuje djelovanje u funkciji razvoja djeteta. Igrajući se dijete uči o sebi u tri smjera: u odnosu prema sebi, u odnosu prema drugomu i u odnosu prema onomu što ga okružuje 

S obzirom na to da je u međunarodnim dokumentima govor mržnje definiran kao usmeni ili pisani govor koji poziva na javno iskazivanje ili uzrokovanje mržnje, nameće se pitanje treba li takav govor tretirati kao nasilje ili „samo” pripremu za nasilje. Većina zapadnih zemalja ima zabranu govora mržnje utkanu u svoje ustave i propisuju za nj drakonske kazne. A gdje je onda u svemu tomu sloboda izražavanja i govorenja?

Utemeljeni sa svrhom očuvanje kajkavske riječi i kulture ovogodišnji „Dani kajkavske riječiˮ u Zlataru, u svome 55. izdanju, ponovno su raznovrsnim programima privukli u Zlatar brojne posjetitelje, među kojima je bio i velik broj mladih – učenika osnovnih škola s kajkavskoga govornog područja, koji su svoje literarno, likovno i glazbeno umijeće predstavili na tri dječje priredbe – Zboru malih pjesnika, Izložbi likovnih radova „Čovjek čovjekuˮ i Festivalu dječje kajkavske popevke

Istraživanja pokazuju da se sve više suočavamo s oboljenjima uzrokovanim visokim postotkom pretilosti i manjkom tjelesne aktivnosti od najranije dobi. Stoga je predškolsko razdoblje najvažnije vrijeme za stimuliranje razvoja morfoloških i funkcionalnih sposobnosti

Projektom će se nastojati podučiti učenike ključnim vještinama 21. stoljeća, poboljšati njihova akademska postignuća i pripremiti ih da budu aktivni i odgovorni građani svijeta. Provodit će se niz aktivnosti, uključujući interaktivne radionice digitalne pismenosti, kampanje za podizanje svijesti o okolišu i razvijanje obrazovnih resursa utemeljenih na umjetnoj inteligenciji. Obuhvaćat će tečajeve osposobljavanja nastavnika za integraciju digitalnih alata u nastavne planove i programe, a stavlja snažan naglasak i na obrazovanje o okolišu

Škola u bolnici dokaz je da sustavi obrazovanja mogu uspješno surađivati na zajedničkom poslu ‒ liječenju najmlađih pacijenata i njihovu odgoju i obrazovanju tijekom vremena koje provedu u bolničkom krevetu

Samo zajedničkim naporima obrazovnog sustava, učitelja i šire zajednice Hrvatska može osigurati kvalitetno, pravedno i uključivo obrazovanje za sve svoje učenike, pripremajući ih za izazove i prilike budućnosti. Inkluzija nije samo pitanje pravde, to je i put za stvaranje društva koje prihvaća i njeguje različitosti

Čitalačka i prirodoslovna pismenost međusobno su povezane i zajedno mogu znatno pridonijeti razvoju kritičkog mišljenja i razumijevanja svijeta. Integracija čitalačke i prirodoslovne pismenosti obogaćuje obrazovni proces, čineći ga dinamičnijim i kreativnijim za učenike. Kombinirajući čitanje, pisanje, kritičko razmišljanje i praktične aktivnosti, učenici stječu sveobuhvatne vještine koje su im potrebne za uspjeh u školi i izvan nje 

Ovaj je trodnevni susret još jednom potvrdio svoju važnu ulogu u povezivanju stručnjaka, poticanju rasprava o aktualnim temama i promicanju inovacija u knjižničarskoj profesiji