Na dan 31. kolovoza, koji je ujedno posljednji dan provedbe u okviru NPOO-a, ukupno zaprimljena dokazna dokumentacija odnosi se na 335 učionica kroz 39 ugovora te 25 školskih sportskih dvorana
Za izgradnju, rekonstrukciju i opremanje osnovnih škola za potrebe jednosmjenskog rada i cjelodnevne škole iz Nacionalnog plana oporavka i otpornosti Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih imalo je na raspolaganju ukupno 1,3 milijarde eura, od čega 228,3 milijuna bespovratnih sredstava i 1,07 milijardi iz sredstava zajma.
Za svaki izvor (bespovratno i zajam) postoje i dva pokazatelja u okviru NPOO-a – onaj koji se odnosi na bespovratna sredstva i onaj koji se odnosi na sredstva zajma.
Pokazatelj vezan uz alokaciju od 228,3 milijuna eura NPOO bespovratnih sredstava već je uspješno ispunjen, priopćili su iz MZOM-a. Završeni su i dokumentirani infrastrukturni projekti izgradnje i/ili obnove osnovnih škola za potporu prelasku na cjelodnevnu nastavu kojima je izgrađeno i/ili obnovljeno 289 učionica diljem Hrvatske, uz četiri školske dvorane. Na dan 31. kolovoza 2026., koji je ujedno posljednji dan provedbe u okviru NPOO-a, ukupno zaprimljena dokazna dokumentacija odnosi se na 335 učionica kroz 39 ugovora te 25 školskih sportskih dvorana kroz 25 ugovora. Budući da se dokumentacija za realizirane aktivnosti još uvijek zaprima i administrativno obrađuje, konačan broj realiziranih projekata bit će moguće utvrditi nakon završetka obrade cjelokupne dokumentacije.
Kada je riječ o pokazatelju vezanom uz NPOO zajam, bitno je za naglasiti da će i on biti ostvaren u cijelosti, uz potencijalni dovršetak nakon formalnog roka provedbe NPOO-a. Važno je pritom naglasiti da eventualno formalno kašnjenje u ostvarenju pokazatelja ne znači odustajanje od projekata niti ugrožava njihovu provedbu, navode u Ministarstvu.
Kako dodaju, za izgradnju, rekonstrukciju i opremanje osnovnih škola za potrebe jednosmjenskog rada i cjelodnevne škole ukupno je osigurano 1,82 milijarde eura. Od toga se 1,3 milijarde eura odnosi na sredstva NPOO-a, odnosno kombinaciju bespovratnih sredstava i zajma, dok je Vlada osigurala dodatnih 521 milijun eura iz državnog proračuna. Time su osigurana sredstva za provedbu svih planiranih školskih projekata, pa čak u opsegu i većem od prvotno predviđenog kroz NPOO.
Stoga je važno naglasiti da se eventualno djelomično ispunjenje pojedinog pokazatelja u predviđenom roku ne smije poistovjetiti s neostvarenjem samog ulaganja. Ključan je stvarni učinak – izgradnja i opremanje škola i osiguravanje infrastrukturnih uvjeta za jednosmjensku i cjelodnevnu nastavu. Činjenice i dosadašnji rezultati provedbe potvrđuju da se svi planirani projekti realiziraju i provode.
Glavni razlozi zbog kojih pokazatelj vezan uz zajmovna sredstva možda neće biti formalno zaključen u predviđenom roku prvenstveno su povezani s dinamikom provedbe složenih infrastrukturnih projekata. Riječ je o pripremi projektne dokumentacije, postupcima javne nabave, ugovaranju i izvođenju radova, kao i završetku projekata te prikupljanju i administrativnoj obradi dokazne dokumentacije. Na dinamiku provedbe utjecali su i širi globalni i geopolitički izazovi posljednjih godina, koji su se odrazili na građevinski sektor kroz poremećaje u lancima opskrbe, rast i volatilnost cijena građevinskih materijala i energenata te ograničenu dostupnost izvođačkih kapaciteta. Sve je to u pojedinim slučajevima utjecalo na rokove pripreme, ugovaranja i provedbe infrastrukturnih projekata.
Pritom je važno naglasiti da se projekti nastavljaju provoditi te da se dokumentacija za već realizirane aktivnosti i dalje zaprima i obrađuje.
Kada je riječ o eventualnom djelomičnom ostvarenju pokazatelja vezanog uz NPOO zajam, važno je naglasiti da to samo po sebi ne znači gubitak sredstava za provedbu školskih projekata niti ugrožavanje njihova završetka. Za ocjenu ostvarenja pokazatelja postoji jasno utvrđena metodologija parcijalnog umanjenja iznosa kredite, a konačnu odluku o eventualnom umanjenju i njegovom iznosu donosi Europska komisija nakon što ocijeni svu dostavljenu dokaznu dokumentaciju. Stoga u ovom trenutku nije moguće prejudicirati hoće li do umanjenja doći niti u kojem bi iznosu ono eventualno bilo. U svakom slučaju, budući da se radi o kreditnim sredstvima eventualni iznos koji bude umanjen Hrvatska neće morati vratiti tako da neće biti izgubljen niti jedan euro.
Drugim riječima, eventualno djelomično umanjenje posljednje zajmovne tranše ne znači da će zbog toga neki od planiranih školskih projekata ostati bez sredstava ili da će se od njih odustati. Sredstva za njihovu provedbu su osigurana iz različitih izvora i učinak ulaganja u školsku infrastrukturu ostaje – škole se grade, dograđuju i opremaju, a kapaciteti za jednosmjensku i cjelodnevnu nastavu kontinuirano se povećavaju, stoji u priopćenju Ministarstva.
Unatoč nekim kritikama, praksa je pokazala kako je taj iznos dovoljan za nabavku namirnica potrebnih za pripremu obroka. U nekim školama, u Slavoniji, ali i šire, na godišnjoj razini i ne uspiju potrošiti cijeli iznos, izjavio je državni tajnik Stipe Mamić
Sva bi djeca trebala imati iste uvjete, a teret se ne može prebacivati na roditelje. Lokalna rješenja opet generiraju nejednakost. Država bi morala osigurati sredstva za srednjoškolce – kaže prof. Antonija Petričušić
Predstava je predviđena za starije od 12 godina, gledaju je i osnovci i srednjoškolci; sve se predstave rasprodaju, a promoviraju je profesorice – usmenom predajom
Nas ne prepoznaju ni prosvjetni sindikati jer smo malobrojni pa se borimo sami. Hendikepirani smo i u odnosu na odluku Vlade o nemogućnosti zapošljavanja računovodstvenog ili administrativnog referenta
Živimo na različitim obalama, govorimo različitim jezicima, ali velik dio naše svakodnevice odvija se pod istim svjetlom
Ključna karika, a plaćom zaostaju – za svima
Suočavaju se s istim problemima – lošim statusom, koeficijentima složenosti poslova, plaćama, benefitima, uvjetima rada. I s VSS-om imaju niže plaće od djelatnika ZET-a, pri čemu im je prihod jednak radili u školi s malim ili velikim brojem zaposlenika. Opseg poslova im je rapidno uvećan, osmosatno vrijeme nije dovoljno, rade prekovremeno (neplaćeno) i vikendima
Neke od mogućih tema školskog eseja vezane su uz područje slobodnog vremena, društvenih mreža, tehnologije, ekologije
Kad sljedeći put štrajkaju učitelji, voljela bih da se uz opravdano pitanje „Tko će čuvati djecu?” postavi još jedno: „Što možemo učiniti da ljudi kojima svakodnevno povjeravamo djecu mogu dobro raditi svoj posao?”
Trebamo prihvatiti problem, razumjeti ga, zasukati rukave, raširiti oči i krenuti u njegovo rješavanje kako bismo umjesto problema na vrh društva mogli postaviti – trešnju
U školi nikada nije dosadno, jer nijedan dan nije isti. Teško se može isplanirati i predvidjeti u kojem će smjeru krenuti, no zato smo svi u kolektivu složni u zajedničkom naporu da učenicima damo najviše što možemo i da im gimnazijske dane ispunimo znanjem, znatiželjom, veseljem i ugodom – ravnateljica Anita Perišić
Jubilarno izdanje kampanje prilika je da se podsjeti da učenje nije ograničeno na određenu dob, životno razdoblje ili obrazovnu instituciju
Što sve utječe na PISA rezultate
Na rezultate 15-godišnjaka iz čitalačke, matematičke i prirodoslovne pismenosti utječu među ostalim parametri poput dostupnost školskih resursa, vrijeme za učenje izvan nastave, korištenje instrukcija, znatiželja i ustrajnost, uvjerenja o prirodi znanosti te kognitivna prilagodljivost. Što se sve promijenilo?