Vođenje pripravnika odgojitelja do samorefleksije

U odgojitelja pripravnika posebice je bitno osvijestiti obvezu kontinuiranog usavršavanja radi vlastitog rasta i dobrobiti ustanove, a u sklopu toga poticati ga i uputiti na uključivanje u različite oblike stručnog usavršavanja Posao je odgojitelja mentora, među ostalim, i da sudjeluje u procesu uvođenja odgojitelja pripravnika u samostalni rad, a on ovisi o načinu rada ustanove, međuljudskim odnosima, motivaciji i podršci djelatnika ustanove, osobnim i profesionalnim vrijednostima pripravnika, njegovoj inicijativi te dosadašnjim kompetencijama i sposobnostima. Kako upoznati pripravnika s obvezama ustanove prema njemu te koja su očekivanja? Po imenovanju povjerenstva za stažiranje (ravnatelj, odgojitelj mentor, stručni suradnik) potrebno je izraditi program pripravničkoga staža i predložiti ga odgojiteljskom vijeću na usvajanje. Pripravnika se upoznaje s izvedbenim planom i programom stažiranja, poslovima i radnim zadaćama odgojitelja, profesionalnim obvezama i odgovornostima, ustrojstvom i djelovanjem vrtića te tijekom stažiranja. Pripremne radnje Pripravniku je potrebno osigurati zakonske osnove na kojima se temelje dokumenti predškolskog odgoja i obrazovanja te ga upozoriti na važnost poznavanja zakonskih regulativa, stručne literature te radnih materijala ustanove. Potrebno ga je uputiti na pravovremeno proučavanje literature, vođenje bilježaka, osvrta na pročitano (promišljanje i primjenjivanje suvremene literature u svakodnevnom radu). U odgojitelja pripravnika posebice je bitno osvijestiti obvezu kontinuiranog usavršavanja radi vlastitog rasta i dobrobiti ustanove, a u sklopu toga poticati ga i uputiti na uključivanje u različite oblike stručnog usavršavanja (u ustanovi i izvan nje – seminari, webinari, međuvrtićka suradnja, timovi, radionice, domaći i međunarodni projekti i sl.) te mu dati jasne upute o zadaćama ravnatelja, odgojitelja mentora, stručnih suradnika i ostalih djelatnika ustanove te zadaća spram djece i roditelja. Pripravnik vodi dnevnik rada – svakodnevne bilješke rada s djecom, sustručnjacima i roditeljima te refleksiju na zbivanja i portfolio – skup dokumenata koji opisuju proces obrazovanja (objedinjeni radovi kojima se dokumentiraju ideje, aktivnosti i postignuća). Tijekom stažiranja odgojitelj se pripravnik informira, konzultira i asistira mentoru (najmanje 30 sati prisustvuje radu mentora, a mentor pripravniku najmanje 10 sati) te osmišljava ogledne aktivnosti sve do samostalnog ostvarivanja cjelokupnog odgojno-obrazovnog procesa u čemu mu uvelike svojim znanjem, iskustvom i podrškom pomaže njegov mentor. Odgojitelj mentor prisutan je na svim oglednim aktivnostima, a po završetku oglednog rada provodi se analiza pisane pripreme, pedagoške dokumentacije odgojne skupine i ostvarene aktivnosti te samorefleksija pripravnika. Pripravnik sudjeluje i vodi različite oblike suradnje s roditeljima, sudjeluje u vođenju, planiranju i evaluaciji pedagoške dokumentacije odgojne skupine, prepoznaje specifične osobine, potrebe i