Roditelj – aktivni sudionik u radu odgojne skupine

Najzahtjevnije je uključiti roditelja u rad skupine kao nositelja aktivnosti. Jedan je od razloga nedostatak vremena, no najčešći je razlog što se roditelj u takvoj ulozi ne osjeća kompetentno. Zbog toga su tu odgojitelji da ih osnaže i budu podrška, na obostrano zadovoljstvo Prilikom upisa djeteta u dječji vrtić svaki roditelj ima svoja očekivanja i zahtjeve, kao i razloge zašto je dijete upisao u vrtić. O tome kakvo vrtićko okružje roditelj želi za svoje dijete od iznimne je važnosti zajednička intencija roditelja i odgojitelja kako bi roditelj dobio odgovore na sva svoja pitanja. Uloga je odgojitelja kao profesionalca u svom poslu da prije svega čuje roditelja kao primarnog odgojitelja svoga djeteta. Roditelj je taj koji najbolje poznaje svoje dijete, a na odgojitelju je da ga tek upozna. Polazna točka uvijek nam je stvaranje međusobnog povjerenja kako bi se kod roditelja smanjio strah od ostavljanja djeteta njima nepoznatim osobama. Stvaranje povjerenja proces je u kojem je najvažnija obostrana iskrenost. Od jaslica do škole Upoznati roditelja s vrtićkim danom djeteta, aktivnostima koje dijete odabire, način igre i komunikacije sa svojim vršnjacima, odnos s odgojiteljima, prvi su koraci kojima upoznajemo roditelja što je to zapravo vrtić. Poticajno vrtićko okružje nekako nam se nameće kao temelj na kojem se gradi suradnja. Ono ovisi o uspješnosti komunikacije, suradnje, a potom i partnerstva između roditelja i odgojitelja, što nam je nit vodilja u kreiranju aktivnosti u skupini koje će uključivati aktivnu ulogu roditelja. Uzimajući u obzir radno vrijeme roditelja, u samom početku njima je najjednostavnije prihvatiti ulogu opskrbljivača donoseći nam različiti pedagoški neoblikovani materijal u skupinu. Odgojitelji potom daju „povratnu informaciju” na koji je način materijal korišten te koje su benefite time djeca dobila. Najzahtjevnije je uključiti roditelja u rad skupine kao nositelja aktivnosti. Jedan je od razloga nedostatak vremena, no najčešći je razlog što se roditelj u takvoj ulozi ne osjeća kompetentno. Zbog toga su tu odgojitelji da ih osnaže i budu podrška, na obostrano zadovoljstvo. Radeći u vrtiću više od dvadeset i pet godina imale smo priliku surađivati s velikim brojem roditelja, pa čak i baka i djedova. Vodeći se iskustvom možemo reći da se najbolja suradnja postiže kad imate priliku surađivati od jaslica do škole. Međusobno povezivanje roditelja još od jaslica omogućilo nam je da oni budu podrška jedni drugima, međusobno se potičući na sudjelovanje u rad skupine prepričavajući svoja iskustva. Majke aktivnije od očeva Majke su bile te koje su se prve odvažile ući u skupinu, počevši od majke koja je medicinska sestra. Toga je dana došla u skupinu obučena u svoju radnu odjeću, no kako su je djeca, tada dvogodišnjaci, poznavala, nije bilo nelagode ni s jedne strane. Igra se odvijala u centru liječnika, a djeca su imala priliku upoznati se s radom stetoskopa, tlakomjera. A na kraju dana u zavojima su bili i oni i lutke. Tom smo