Inicijativa Language Friendly School obuhvatila je više od 32.000 učenika u 12 škola širom svijeta i dokazala da materinski jezik nije prepreka, već ključ uspješnog obrazovanja i inkluzije
Umjesto da djecu migranata i manjina potiču da svoj materinski jezik ostave „ispred školskih vrata”, sve veći broj škola diljem svijeta radi upravo suprotno – slavi jezičnu raznolikost. Inicijativa Language Friendly School, koju je u Nizozemskoj pokrenula zaklada Rutu Foundation, nagrađena je prestižnom UNESCO-ovom nagradom za pismenost. Ova je nagrada potvrdila izniman uspjeh modela koji iz korijena mijenja način na koji se školi pristupa djeci iz različitih jezičnih i kulturnih sredina.
U mnogim tradicionalnim školskim sustavima djeca koja ne govore službenim jezikom nastave često se suočavaju s izolacijom, pa čak i opomenama ako u školi progovore svojim materinskim jezikom. Pokretačica inicijative, nizozemska stručnjakinja dr. Ellen-Rose Kambel osmislila je model koji ukida svako kažnjavanje ili branjenje jezika i stvara okruženje u kojem se svaki jezik cijeni.
Model ne zahtijeva skupu opremu niti složene promjene kurikuluma, već transformaciju školske kulture. Školska vrata tako moraju biti otvorena svim jezicima pa se škole obvezuju da nikada neće zabraniti učenicima razgovor na materinskom jeziku, koji pak mora služiti alat za učenje – kompleksne pojmove iz matematike ili prirode učenici mogu prvo objasniti i raspraviti na vlastitom jeziku, što im drastično olakšava naknadno usvajanje gradiva na službenom jeziku. Također, nužda je vidljivost u prostoru, što znači da se školske knjižnice, hodnici i oglasne ploče opremaju materijalima na svim jezicima koje učenici govore, a u rad se aktivno uključuju i roditelji koji više nisu marginalizirani zbog jezične barijere.
Istraživanja i praksa pokazuju da potiskivanje materinskog jezika usporava razvoj djeteta. Suprotno tome, djeca koja dobro razviju svoj materinski jezik puno brže i s više samopouzdanja usvajaju drugi ili treći jezik te postižu bolji akademski uspjeh.
– Kada djetetu kažete da njegov jezik nije dobrodošao u školi, šaljete mu poruku da ni ono nije u potpunosti prihvaćeno. Naš je cilj stvoriti sigurno okruženje u kojem je svaki jezik prednost, a ne prepreka za razvoj – ističu iz Rutu Foundation.
Mreža Language Friendly School danas okuplja oko 70 škola i više od 32.000 učenika u 12 zemalja svijeta, uključujući Nizozemsku, Kanadu, Španjolsku, Belgiju, Dansku i Veliku Britaniju. UNESCO-ovo priznanje daje dodatni vjetar u leđa ovoj inicijativi te služi kao poziv školama diljem svijeta da se pridruže pokretu koji gradi pravednije i inkluzivnije obrazovanje.
Prema Language Friendly School
U regiji se pojavljuju novi izazovi inkluzije u obrazovanju, povezani s jezikom, etničkom pripadnošću i političkim previranjima. Posljednjih 35 godina zemlje su poduzele različite korake u usvajanju inkluzivnog pristupa, posebice u uključivanju djece s invaliditetom u redovni obrazovni sustav
Cijena obnavljanja ukrajinske državne znanstvene infrastrukture, uništene tijekom ruske agresije, iznosi 1,26 milijardi dolara, navodi se u izvješću Organizacije Ujedinjenih nacija za obrazovanje, znanost i kulturu (UNESCO). Prema novoj studiji koju su prošloga tjedna objavili UNESCO i Mala akademija znanosti Ukrajine, u prošle dvije godine oštećene su ili uništene 1443 zgrade koje pripadaju u 177 znanstvenih institucija.
Nizozemska lekcija pokazuje da uspjeh ne ovisi samo o jednoj mjeri, već o sustavu koji mladima stalno nudi sljedeći korak
U sklopu 35. Marulićevih dana Nečujam na otoku Šolti bio je 25. travnja domaćin 27. pjesničke smotre Ča-more-judi. Ova tradicionalna smotra, u organizaciji Osnovne škole Grohote, Hrvatskog narodnog kazališta Split te Gradske knjižnice Marka Marulića ‒ podružnica Grohote okuplja učenike osnovnih škola Splitsko-dalmatinske županije koji njeguju čakavsku rič.
Bila je simbol strasti prema obrazovanju, neumorne borbe za slobodu mišljenja i stvaranje prostora u kojem su se mladi ljudi mogli razvijati u slobodne, kritički osmišljene i odgovorne osobe. Kao utemeljiteljica privatnog školstva u Republici Hrvatskoj, dala je neprocjenjiv doprinos obrazovnom okružju, stvarajući školu koja je postala sinonim za kvalitetno obrazovanje, ali i za slobodu i autonomiju u učenju
Iako svako dijete ima pravo na obrazovanje, razni čimbenici ‒ od ekonomskih okolnosti, sukoba i bolesti do nekvalificiranih učitelja – onemogućuju pristup prilikama za učenje od ranog djetinjstva do adolescencije. Prema UNESCO-ovim podatcima, oko 250 milijuna djece i mladih diljem svijeta ne pohađa školu, čak 6 milijuna više nego 2021. godine
Festival dječjeg glazbenog stvaralaštva (FDGS) nacionalni je natjecateljski događaj u izvannastavnim glazbenim aktivnostima. Organizira ga Glazbena udruga Opus, pod pokroviteljstvom Ministarstva znanosti i obrazovanja te Zagrebačke županije. Ovaj festival pruža priliku učenicima osnovnih škola da pod mentorstvom učitelja glazbene kulture prezentiraju svoje vrijedne radove u vrhunskim produkcijskim uvjetima, natječući se u trima kategorijama: Mladi autori, Mjuzikl i Školska mjuza.
Već i izgovorena riječ, ma koliko god bila dobronamjerna, kao i „krivi pogled” upućen učeniku mogu biti okidač za pritužbe roditelja ili prijave nadležnim institucijama. U takvome ozračju pravne nesigurnosti, izostanka, u većini slučajeva, institucionalne podrške, doista je teško biti prosvjetnim djelatnikom
Ukupno 459 učenika i 70 djelatnika škole oblikovali su broj 150, stvarajući upečatljivu sliku koja će ostati trajni podsjetnik na generacije koje su kroz ovu ustanovu prolazile, učile, odrastale i gradile svoje životne putove, poručuje ravnateljica Tanja Mamić
Istraživanje provedeno u američkoj saveznoj državi Rhode Island pokazalo je da učenici koji sve četiri godine srednje škole pohađaju nastavu glazbe imaju nižu stopu kroničnog izostajanja za razliku od vršnjaka koji se glazbom ne bave kontinuirano
Nagradu će na Međunarodni dan tolerancije, 16. studenoga, primiti Zvonko Šiljac, učenik prvog razreda Šumarske i drvodjeljske škole Karlovac (nominiran je kao učenik osmog razreda), te Tin Boršić, učenik Prirodoslovne škole Vladimira Preloga u Zagrebu