Više od tri stotine sudionika okupilo se na Državnom stručnom skupu ravnatelja srednjih škola i učeničkih domova „Ravnatelj – poslovodni i stručni voditelj školske ustanove/Inovacije u e-Dnevniku“, koji se u Brelima održava 24. i 25. ožujka u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje 

Učiteljska profesija jedna je od rijetkih u kojoj se teorija i praksa neprestano isprepleću. Na fakultetu studenti stječu metodička znanja, upoznaju didaktičke pristupe i pedagoške teorije, no njihova stvarna primjena događa se tek u učionici, u neposrednom radu s učenicima. Tu je važna uloga mentora kao ključne osobe koja povezuje ta dva svijeta

Najveća vrijednost mobilnosti vidljiva je upravo u njihovoj održivosti, odnosno u činjenici da nova znanja postaju sastavni dio svakodnevnog rada, obogaćuju iskustva učenika i djelatnika te pridonose unapređivanju kvalitete odgoja i obrazovanja

Kognitivno, djeca razvijaju logičko mišljenje, sposobnost planiranja, analize i rješavanja problema. Motorički, aktivnosti poput slaganja, lijepljenja i bojanja jačaju finu motoriku i koordinaciju

U školi se već 16 godina provodi program Globalni tjedan poduzetništva uz razne aktivnosti, bilo da je riječ o predstavljanju vježbeničkih učeničkih tvrtki, o stručnim predavanjima i suradnji poduzetnika i škole ili o humanitarnim akcijama

Školske knjižnice imaju potencijal postati strateška središta razvoja kritičkog mišljenja, digitalnih vještina i otpornosti na dezinformacije. No da bi to postale, potrebna je sustavna institucionalna podrška i dugoročno planirano ulaganje i suradnja s učiteljima

Zadaće i misije školskih knjižnica stalno se proširuju i nadograđuju zahvaljujući u prvom redu stručnim suradnicima školskim knjižničarima koji uspješno odolijevaju i kvalitetno se prilagođavaju svim društvenim, socioekonomskim i tehnološkim promjenama kojima su izloženi. Tako su školske knjižnice, među ostalim, postale i mjesta promicanja održivoga razvoja

Cilj je postaviti školu kao priznatu i kvalitetnu ustanovu za strukovno obrazovanje koja je integrirala europsku dimenziju u svoje obrazovne programe i prakse te dodatno osigurati prepoznatljivost i pozitivan ugled škole, što će privući učenike, roditelje i partnere koji cijene kvalitetu obrazovanja ‒ ravnateljica Zdenka Sršen-Juričević

Kreativne osobe sposobne su nuditi više rješenja za isti problem istodobno. One također imaju razvijeno tzv. divergentno mišljenje, a lako ih je oduševiti novim i sposobne su tome dati drugi smisao na originalan način. Kreativne su osobe otvorene, neovisne, hrabre i s puno inicijative. Spontane su i s izrazitim osjećajem za humor. Ujedno, kreativnost je i važna komponenta darovitosti

Manjak nastavnika dio je šireg problema nedostatka kvalificiranih radnika. Prema izvješću OECD-a, 85 posto nastavnika zadovoljno je svojim poslom, no samo 22 posto smatra da društvo cijeni njihov rad. Istodobno, obrazovni sustavi teško pronalaze kvalificirane kadrove

Sva bi djeca trebala imati iste uvjete, a teret se ne može prebacivati na roditelje. Lokalna rješenja opet generiraju nejednakost. Država bi morala osigurati sredstva za srednjoškolce – kaže prof. Antonija Petričušić

Prvi rezultati provedbe reforme

Kako su učenici, nastavnici, ravnatelji i stručni suradnici strukovnih škola ocijenili prvu godinu provedbe modularne nastave? Zašto i dalje kaska suradnja škola s poslodavcima – zbog čega nizak udio učenika provodi učenje temeljeno na radu kod poslodavca? Što treba mijenjati da bi iz reforme proizašli bolji rezultati?