Mali animatori

Riječ animacija dolazi od latinske riječi anima, što znači duša, odnosno živa sila u svakom biću. Animirati znači davati dušu nečemu, oživiti nešto, nečemu dati osobine živoga svijeta. To radi animator, stvaralac koji oživljuje lik i crtež, te određuje kako će se kretati i ponašati neki lik i kako će teći određeni događaj. Film koji nastaje stvaranjem pokretnih slika, odnosno tehnikom animacije naziva se animirani film. U pravilu se u jednoj sekundi nižu 24 sličice i svaka od tih sličica koje se vrlo malo razlikuju sadrže fazu pokreta koja je unaprijed isplanirana i na kraju daje cjelovit prikaz pokreta. Animirani film zahtijeva određene vještine, poznavanje likovnog jezika, likovne tehnike i njezine praktične primjene.

Animirani film obrađuje se i u sklopu medijske kulture na nastavi hrvatskoga jezika. Nakon što su usvojili osnovne pojmove povezane s animiranim filmom i potrebnu terminologiju, učenici 2. razreda OŠ Bakar naučili su kako jednostavno animirati lik i oblikovati crtani film. Osmislili su sadržaj crtanog filma, a zatim su kreirali likove, nacrtali su ih i brzim prelistavanjem crteža dobili sliku u pokretu. Izradili su svaki kadar crtanog filma. Zanimljive crteže pretvorili u pokret koristeći se svojim likovnim vještinama, osobnošću i senzibilitetom.

U ovoj dobi učenici još uvijek istražuju, eksperimentiraju, nude različita rješenja, ali s velikim veseljem ulaze u svijet animacije. Animaciju likova grade na različite načine: crtežom, kolažiranjem, izradom likova od gline, plastelina. Na ovaj način stvara se korelacija likovne i medijske kulture s informatikom, a djeca se potiču na kreativan stvaralački rad.

Učenici su vrlo brzo uvidjeli koliko je proces animacije dugotrajan i zahtjevan posao te iziskuje veliki angažman jer uistinu nije jednostavno stvoriti ideju, fabulu priče, oblikovati glavne likove i na kraju izraditi animaciju. Stvaranje animiranog filma timski je rad i zahtijeva strpljivost i suradnju, a razvija i komunikacijske kompetencije.

Animirani filmovi djeci su bliski. Oni ih rado gledaju, slušaju i doživljavaju. S junacima iz animiranih filmova djeca se poistovjećuju i u njima pronalaze odgovore na pitanja o životu. Provedena aktivnost o animaciji pokazuje da učenici rado sudjeluju u kreiranju svojih medijskih sadržaja. Njihovu pažnju posebno okupiraju animirani filmovi koji su im omiljena zabava u slobodno vrijeme.

Djeca su raznim medijima okružena izvan škole. Koriste se njima u različite svrhe, a najčešće su to zabava i edukacija. Dobro je znati što djeca gledaju, igraju i čitaju jer ih na taj način potičemo da i oni budu stručnjaci i da nas pouče o stvarima koje su trenutačno u trendu.

Budući da su im mediji važni za život uputno bi bilo medijske sadržaje što više uključiti u nastavu, integrirati ih u ostale nastavne predmete i potaknuti učenike na stvaranje vlastitih medijskih sadržaja koji će ih potaknuti na kreativno stvaralaštvo i učenje.

Alma Hess