Kroz čitanje i interpretaciju književnih djela Jorgea Bucaya, Susan Perrow, Gustavea Flauberta, Edgara Allana Poea i Johanna Wolfganga von Goethea učenici su učili prepoznati vlastite emocije, razumjeti ih te razvijati konstruktivne načine suočavanja sa svakodnevnim izazovima
Kako se može promijeniti doživljaj čitanja – da to ne bude samo zadatak koji se mora odraditi, nego nešto više i mnogo ugodnije – svjedoči primjer iz dviju osnovnih škola gdje je učenicima ponuđen drukčiji pristup – da ne budu samo čitatelji, nego i autori