27:I[67683,["/_next/static/immutable/chunks/295_oh5ke3oy6.js","/_next/static/immutable/chunks/3k51lhmrpt8ce.js","/_next/static/immutable/chunks/3j3domdd99awu.js","/_next/static/immutable/chunks/1umdafrpv88ra.js","/_next/static/immutable/chunks/0ozh3xet19627.js","/_next/static/immutable/chunks/36c1si-oe_apa.js","/_next/static/immutable/chunks/0lee9_yr6ddue.js","/_next/static/immutable/chunks/343xpxlo3qnrt.js","/_next/static/immutable/chunks/43irrhmqr5l9u.js","/_next/static/immutable/chunks/2a_8j1k6_fjwt.js","/_next/static/immutable/chunks/1wvg4uxjmnzkv.js","/_next/static/immutable/chunks/3kpjdwy4rmp3i.js","/_next/static/immutable/chunks/097sea53ee_sr.js"],"DigitalMagazinePage"] 28:T2792,

STANJE STVARI

I CARNet kao alat u kurikularnom autizmu

Kad god čujem ili pročitam da škole i učitelji u njima imaju misiju iliti služe da proizvode (nešto ili nekoga), osjetim stanovitu nelagodu, štoviše otpor prema takvom poimanju svrhe i ciljeva škole. Pojma oni nemaju, pomislim, pa bih prosvjedovao služeći se pritom argumentima iz baštine i suvremenih promišljanja humanističke civilizacije, protiv shvaćanja škole kao proizvodnoga pogona industrije što serijski zasipa tržište slijedeći besprigovorne procjene i neprijeporne narudžbe... Piše Ivan Vavra, direktor Školskih novina

PODCRTANO

Toliko koliko su Finci kao narod slični nama Hrvatima, toliko je i naš obrazovni sustav sličan finskom. Finsko je obrazovanje dobro jer djeluje kao sustav. A naše je loše jer je neorganizirano i u pravilu njime upravljaju oni koji malo znaju. […] Uvodimo promjene na tipično balkanski način, bez glave i repa.

Dr. sc. Josip Burušić, Institut Ivo Pilar

Večernji list, 30. travnja / 1. svibnja 2016.

»Cjelovita« je reforma osmišljena bez promjene pravnoga okvira. Stječe se dojam da je riječ o nepriznavanju zakona, što vodi bezakonju u obrazovnom sustavu. […]

Teoretičar kurikula Colin Marsh ističe da uputniku prethodi raščlamba stanja u kojem se nalazi odgojno-obrazovni sustav. No ona je ovdje izostala! Ocjena postojećega stanja odskočna je daska za izradbu uputnika jer daje uvid, prepoznaje i osvješćuje stanje i poteškoće.

Od ostalih ispuštenih obvezatnih sastavnica uputnika neizostavno je istaknuti procjenu odgojno-obrazovnih potreba. No, Hrvatska nema demografsku, populacijsku, ni gospodarsku strategiju. Nije napisano ni usuglašeno kakvih nam zvanja i zanimanja i koliko treba.

Cijeli pothvat nije ni legitiman ni legalan / Mr. sc. Peter Marija Radelj

Glas Koncila, 18 (2184), 1. svibnja 2016.

AKTUALNO

• Zagreb: Obilježen dan Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti

Nagrade istaknutim znanstvenicima i umjetnicima

Nagradu shvaćamo kao priznanje za svoj doprinos ukupnoj „proizvodnji” znanja i umjetnosti u našoj domovini, ali i daljnjem upisivanju naše domovine na znanstveni i umjetnički zemljovid svijeta – istaknula je u ime nagrađenih akademkinja Mirjana Polić Bobić...

• Ravnateljsko motrište

Suradnja s roditeljima ključ je uspjeha svake škole

Roditelji su zbog dugog radnog dana u borbi za golu egzistenciju rastrgani između želja i mogućnosti te „vape” za pomoći, a škola im je prva kojoj se mogu obratiti. Zato je potrebno više razumijevanja i iskrenosti u svakodnevnoj komunikaciji s roditeljima. Škola bi u toj komunikaciji trebala djelovati proaktivno... Piše Mijo Barišić, ravnatelj OŠ grofa Janka Draškovića, Klenovnik

• Okrugli stol: Ekološki-zdravstveno čimbenici u školama

Briga za zdravo okruženje u odgojno-obrazovnim ustanovama

Treba osigurati dostupnost zdravstveno ispravne vode za piće i primjerenu sanitaciju u centrima za njegu djece, vrtićima, školama, zdravstvenim ustanovama, zatim spriječiti ozljede i bolesti kroz poboljšanu kvalitetu vanjskog zraka i zraka u zatvorenim prostorima te smanjiti rizik od bolesti koje nastaju zbog izloženosti opasnim kemikalijama, štetnim fizikalnim i biološkim agensima…

• Rani i predškolski odgoj i obrazovanje: Djeca i sokovi

Djeci samo zdrave sokove

Djeca su ponudi sokova izložena osobito ljeti, kada se zbog povišenih temperatura konzumiraju veće količine raznih osvježavajućih napitaka. Kod toga ne treba zaboraviti snažnu TV kampanju kojoj su najpodložnija upravo djeca. Mjehurići žute boje fasciniraju ih i oni to žele isprobati. Kada probaju, lako se naviknu i tada se određena količina aditiva može akumulirati. Boje prodaju proizvode, a dokaz da je tome tako jest činjenica da se izvorska voda ne prodaje tako dobro kao obojeni gazirani napitci…

• Nadareni učenici i njihovi mentori: Prva osnovna škola Varaždin

Učenici koji stvaraju robote

Zadovoljan sam, jer je uspjeh rezultat mog truda i vježbanja te suradnje s profesorom mentorom, rekao je Noa Šoić, učenik 7. razreda Prve osnovne škole Varaždin, koji je ovog proljeća, zajedno s kolegom iz razreda Sašom Vojnovićem osvojio prvo mjesto na RoboCup Junior Austrian Openu 2016, jednom od najvećih europskih robotičkih natjecanja...

ODGOJNO-OBRAZOVNA PRAKSA

• OŠ prof. Franje Viktora Šignjara, Virje: Dan otvorenih učionica

Volim i mislim zeleno, stvaram i živim zelenije

Obilježavajući Dan planeta Zemlja (22. travnja) prezentacijama radionica započetih Danom otvorenih učionica uz Dan škole (18. ožujka) učenici OŠ prof. Franje Viktora Šignjara iz Virja od 1. do 8. razreda pokazali su zavidnu razinu ekološke osviještenosti i pismenosti... Piše Đurđica Krčmar Zalar, prof., školska knjižničarka, OŠ prof. Franje Viktora Šignjara, Virje

• Gimnazija A. G. Matoša, Zabok: Osmodnevna pustolovina na Papuku

Život počinje na kraju „zone komfornosti”

Velike se promjene događaju kad se susretnu ljudi i planine. To se ne postiže skitanjem po ulici. 28 mladih polaznika u dobi od 14 do 18 godina, odlučilo je provesti cijele proljetne praznike u Parku prirode Papuk. Dok su drugi kod kuće ljenčarili, oni su aktivno provodili praznike krećući se u prirodi, pomičući granice svojih mogućnosti, iskušavajući se u raznim pustolovnim aktivnostima i sve to bez blagodati civilizacije. Bez ikakve tehnologije preživjeli smo osam dana u prirodi i ovo je njihova priča... Piše Lucija Mlakar, učenica 3. b razreda, Gimnazija A. G. Matoša, Zabok

SAVJETNIK

• PSIHOLOGIJA | Kognitivni trening / Sanja Režek, prof. psiholog, OŠ A. G. Matoša, Zagreb

• PEDAGOGIJA | Vrijeme izleta i ekskurzija / Azra Rađenović, pedagoginja, OŠ 22. lipnja, Sisak

• PRAVO | Kako odlučiti o tehnološkom višku / Olivera Marinković, dipl. iur.

• FINANCIJE | Pomoć za invalidnost djeteta / Piše Fadila Bahović, dipl.oec. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta

• TEHNOLOGIJE U OBRAZOVANJU | Dobro promisliti pri odabiru softvera / Milan Bajić, Tehničko veleučilište u Zagrebu

• ZDRAV ŽIVOT | Kako izgleda ispravna prehrana / Ivo Belan, dr., spec. opće medicine

SURADNICI JAVLJAJU

• Stubičke Toplice: Osnovna škola | Ekološki kviz «Lijepa naša»

• Budinščina: OŠ Vladimir Nazor | Kampanja Za manje otpada

• Metković: OŠ Stjepana Radića | Neretvanski đir - pticama i kukcima mir

• Vukovar: Gimnazija | Zlatni status međunarodne ekoškole

MEDIJI

• WEB | Za mlade – ljeto uz filmove http://www.hfs.hr

• IZLOŽBA | Dječje igračke iz hrvatske baštine

• KNJIGE | Nova zraka u europskom svjetlu – Hrvatske zemlje u ranome srednjem vijeku (oko 550 – oko 1150), urednica Zrinka Nikolić Jakus, edicija Povijest Hrvata, svezak I., Matica hrvatska, Zagreb, 2015.

• ČASOPISI | Napredak, MFL

ŠKOLSKI ŽIVOT NEKOĆ

AH, KAKO LI POČINJE MOJE ŠKOLOVANJE...

Osmoljetka u doba «točkica»... / prof. dr. sc. Dragutin Feletar
[…] U tim uvjetima proizvodilo se malo i s mnogo škarta, naprosto ničega nije bilo. Hrana se plijenila po selima da bi se prehranili gradovi. Raspodjela hrane, a pogotovo drugih roba, bila je strogo racionirana. Svatko je dobio određeni broj bonova („točkica”) i time se nabavljala roba. Proveo sam sate čekajući u redu pred prodavaonicom da bih za „točkice” kupio kruh! Svake dvije godine dobio bih nešto najprostijeg platna (cajg) za kaput ili hlače. […]

Prije 150 / 100 / 50 godina

Novosti iz Napretka, Narodnih novina, Učiteljskog doma i Školskih novina

Školski red / Dragutin Šiller (1907.)

REPORTAŽA | 120 GODINA OŠ DRAGOJLE JARNEVIĆ, KARLOVAC

Golemu ulogu škole i učitelja ne bi trebalo umanjivati

Otkad pamtim, a u školstvu sam 36 godina, uvijek je za prosvjetu bilo malo, premalo novca u državnoj blagajni. Uvijek smo bili na margini financiranja i vjerujem da je krajnje vrijeme da se takav trend promjeni. Posebno me smeta kada se govori kako učitelji i profesori malo rade. Svako nam je dijete izazov, svakome se djetetu treba znati i moći prilagoditi, to je golem posao, ističe ravnateljica Marijana Pavičić… Piše Branko Nađ

29:T49c,[ { "name": "Ogledni primjerak", "price": 0, "subtitlePrimary": "", "subtitleSecondary": "Naručite Vaš broj besplatno", "description": "

Ukoliko još niste sasvim sigurni da se želite pretplatiti, ovdje možete naručiti broj Školskih novina. Ogledni primjerak može se naručiti samo jednom i pod uvjetom da ranije niste bili pretplaćeni na naše novine.

", "buttonTitle": "Zatražite Vaš primjerak", "url": "/pretplata/ogledni-primjerci" }, { "name": "Tisak + digitalna", "price": 56, "description": "

Pretplatite se na naše tiskano izdanje koje uključuje i potpuni pristup digitalnom sadržaju na našoj platformi, uključujući i digtalna izdanja tjednika.

", "buttonTitle": "Naručite pretplatu", "url": "/pretplata/narudzba?vrsta=Tisak i digitalna" }, { "name": "Digitalna", "price": 50, "description": "

Ukoliko se želite pretplatiti na naš sadržaj ali ne želite primati tiskana izdanja možete se pretplatiti isključivo na pristup digitalnom sadržaju putem naše platforme.

", "buttonTitle": "Naručite pretplatu", "url": "/pretplata/narudzba?vrsta=Digitalna" } ]2a:T581,[ { "subscriberType": "Pravna osoba", "subscriptionLength": "Godišnja", "mediaType": "Tisak", "code": "359", "price": 111, "anchorPrice": 111 }, { "subscriberType": "Pravna osoba", "subscriptionLength": "Polugodišnja", "mediaType": "Tisak", "code": "256", "price": 58, "anchorPrice": 58 }, { "subscriberType": "Fizička osoba", "subscriptionLength": "Godišnja", "mediaType": "Tisak", "code": "3591", "price": 60, "anchorPrice": 60 }, { "subscriberType": "Fizička osoba", "subscriptionLength": "Polugodišnja", "mediaType": "Tisak", "code": "355", "price": 31, "anchorPrice": 31 }, { "subscriberType": "Pravna osoba", "subscriptionLength": "Godišnja", "mediaType": "Digitalna", "code": "3593", "price": 99, "anchorPrice": 99 }, { "subscriberType": "Pravna osoba", "subscriptionLength": "Polugodišnja", "mediaType": "Digitalna", "code": "3561", "price": 52, "anchorPrice": 52 }, { "subscriberType": "Fizička osoba", "subscriptionLength": "Godišnja", "mediaType": "Digitalna", "code": "3592", "price": 53, "anchorPrice": 53 }, { "subscriberType": "Fizička osoba", "subscriptionLength": "Polugodišnja", "mediaType": "Digitalna", "code": "3551", "price": 28, "anchorPrice": 28 } ]6:["$","$L27",null,{"magazine":{"seo":null,"id":"63aa46d10307936bb4826d3a","createdAt":"2022-12-27T01:13:53.230Z","updatedAt":"2023-04-30T11:58:56.548Z","createdById":[],"updatedByIds":[],"mediaId":"63eaa1a80ea3da3dd30f9d3a","publishedAt":"2016-05-02T22:00:00.000Z","legacyId":2329,"urlSlug":"cjelovita-kurikularna-reforma-visestruko-dvojben-koncept-i-dokument","title":"Cjelovita kurikularna reforma – višestruko dvojben koncept i dokument","theme":"PRIJEDLOG KURIKULARNE REFORME – PRILOG STRUČNOJ RASPRAVI","shortDescription":"Dok obrazovno-politička perspektiva u odnosu na kurikulum predstavlja
pragmatično-provedbeni plan djelovanja, pedagogijska znanstvena (teorijska i
istraživačka) perspektiva uzima kurikulum kao predmet svoje znanstvene kritike.
Obrazovna politika traži od praktične pedagogije implementaciju svojih
projekata. Ona nikada ne traži mišljenje i argumente znanstvene pedagogije,
odnosno njezino teorijsko obrazloženje o tome koliko su uopće promjene u sustavu
obrazovanja za koje se zalaže pedagoški smislene, teorijski utemeljene i
operativno-praktično provedive... Pišu Marko Palekčić, Ljiljana Klinger, Divna
Šušić, Dragutin Rosandić","themeEdition":"PRIJEDLOG KURIKULARNE REFORME – PRILOG STRUČNOJ RASPRAVI","introduction":"

TEMA BROJA: PRIJEDLOG KURIKULARNE REFORME – PRILOG STRUČNOJ RASPRAVI

\r\n

Cjelovita kurikularna reforma – višestruko dvojben koncept i dokument

\r\n

Dok obrazovno-politička perspektiva u odnosu na kurikulum predstavlja pragmatično-provedbeni plan djelovanja, pedagogijska znanstvena (teorijska i istraživačka) perspektiva uzima kurikulum kao predmet svoje znanstvene kritike. Obrazovna politika traži od praktične pedagogije implementaciju svojih projekata. Ona nikada ne traži mišljenje i argumente znanstvene pedagogije, odnosno njezino teorijsko obrazloženje o tome koliko su uopće promjene u sustavu obrazovanja za koje se zalaže pedagoški smislene, teorijski utemeljene i operativno-praktično provedive... Pišu Marko Palekčić, Ljiljana Klinger, Divna Šušić, Dragutin Rosandić

","content":"$28","editionNumber":"03.05.2016 - 17","year":null,"issn":null,"mainImageUrl":"/tjednik/slike/2016_17_2016.05.03.1.png","legacyImageUrl":null,"fileUrl":"/izdanja/2016_17_2016.05.03.pdf","isLocked":null,"legacyAuthors":null,"activeFrom":null,"issuuEmbeddedCode":null,"components":null},"subscriptionPackages":{"id":"63aa4b79f3516f00d606189d","createdAt":"2022-12-27T01:33:45.805Z","updatedAt":"2024-01-08T12:57:41.275Z","createdById":[],"updatedByIds":["63aa69e426d6da6897e221a2"],"name":"Paketi pretplate","key":"paketi-pretplate","contentType":null,"content":"$29","model":null},"subscriptionPrices":{"id":"6477d5ef6118351cecd419e7","createdAt":"2023-05-31T23:19:11.921Z","updatedAt":"2026-09-14T21:06:47.475Z","createdById":[],"updatedByIds":["63aa69e426d6da6897e221a2","6519f40ff28dcd8e4b6cb968","6519f40ff28dcd8e4b6cb968","6519f40ff28dcd8e4b6cb968","6519f40ff28dcd8e4b6cb968","6519f40ff28dcd8e4b6cb968"],"name":"Cijene pretplate","key":"cijene-pretplate","contentType":null,"content":"$2a","model":null}}]