Pripremamo sadržaj…
Još malo pa će biti punih dvadeset godina otkako smo kao društvo iskočili iz vlaka koji je vukla socijalistička lokomotiva, otkako smo, kako to lijepo zvuči, postali tranzicijsko društvo. I ne samo to. Mi više ne prelazimo, mi smo odmah početkom devedesetih godina prošloga stoljeća prešli u posve drukčiji politički, društveni i gospodarski sustav... Piše Marijan Šimeg, glavni urednik ŠN
~Zahtjev je samo jedan: hoćemo novu sliku Hrvatske po uzoru na nordijske zemlje, u kojima se potiče tržišno gospodarstvo, smanjuje uloga države i sprječava tržišno društvo, u kojima nema parazitizma i privilegija i u kojima se isplati raditi i učiti. Sve je drugo u našim zahtjevima razrada.
Vilim Ribić, sindikalni čelnik (u najavi prosvjeda 14. studenoga 2009.)
Večernji list, 30. listopada 2009.
Istraživanje Centra za ljudska prava pokazalo je da u hrvatskim školama nema dovoljno sadržaja koji pripremaju djecu da postanu odgovorni i svjesni građani. Sustav obrazovanja ne funkcionira na otvoren i demokratski način, a učitelji i ravnatelji ne osjećaju se dovoljno kompetentnima niti motiviranima da poučavaju djecu o temama ljudskih prava… Piše Marijan Šimeg; za Temu broja ŠN govore: Jagoda Novak, Nevenka Lončarić-Jelačić, Vedrana Spajić-Vrkaš
Osnovne postavke programa su sljedeće: smanjuje se broj predmeta na deset predmeta tjednog opterećenja; obavezno je pet predmeta (hrvatski jezik, matematika, engleski jezik, informatika i povijest) i provode su u satnici prosječno 25 posto većoj od satnice bilo koje gimnazije u Hrvatskoj... Piše Žaklina Radoš, profesorica njemačkog i talijanskog jezika, koordinatorica projekta izrade eksperimentalnog programa Zadarske privatne gimnazije
Predloženi dokument ne može biti temelj za izradu nacionalnoga nastavnog uputnika (kurikuluma), jer nije niti razumljiv, niti logičan, niti orijentiran na razvoj gospodarstva i društva, niti sukladan svjetskim iskustvima i praksi... Piše prof. dr. sc. Marija Rosandić, redovita profesorica u miru Medicinskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu
Polazna je točka svake prave interpretacije jedinstven i cjelovit estetski dojam što ga je na nas proizvelo pjesničko djelo. Od toga jedinstvenoga i cjelovitoga dojma, toga snažnog našeg duševnog doživljaja, treba poći ako želimo dati pravu interpretaciju... Piše dr. sc. Zvonimir Diklić, metodičar književnog odgoja i obrazovanja
Svih devetnaest razrednih odjela imalo je isti zadatak, na temu dodijeljene im osobe (koja je obilježila svijet), načiniti edukativni plakat koji će činiti jednu od devetnaest vinjeta na školskom hodniku. Pravo iznenađenje ove su godine bile didaktičke igre koje su učenici izradili i koje su postale trajnim fundusom školske knjižnice kao unikatni primjerci... Tekst i slike Marina Žitković, pedagoginja u OŠ Pantovčak u Zagrebu
Europska je unija konceptom ECDL postavila nezavisan standard potrebnog znanja za zaposlene u gospodarstvu i izvangospodarskim institucijama, a sve obrazovne institucije uvrstile su ECDL-ove segmente u svoje nastavne programe... Prema Prosvjetnom pregledu, I.B.
Sveučilište Tübingen od 2002. godine organizira sveučilišna predavanja za djecu, koja su već u prvom pokušaju bila veliki uspjeh. Djeca su konačno saznala odgovore na mnoga svoja pitanja, a i profesori su bili očarani svojim mladim i znatiželjnim učenicima... Prema www.uni-tuebingen.de i Focus priredio Željko Medvešek
Klaićev prinos povijesti pedagogije i školstva u Hrvatskoj nije dovoljno istražen ni valoriziran… Piše Štefka Batinić
Smještaj škole, na ovom rubnom pitomom dijelu Zagreba, sa sobom nosi mirniju atmosferu u razredima i na školskim hodnicima. Nema zidova išaranih grafitima, razbijenog inventara, a socijalna pedagoginja nam govori da ovdje gotovo i da nema tragova međuvršnjačkog nasilja ili drugih problema u ponašanju… Piše Branko Nađ