Ponekad je ono što čovjeka tjera naprijed zapravo zbirka malih stvari – lijepa scena, kućni ljubimac, hobi, sjećanje, obiteljski obrok, prijatelj koji ostaje ili tihi trenutak samoće, napisao je uz svoju AI scenu iz imaginarnog muzeja Adrian Mehran, prvonagrađeni tinejdžer iz Francuske

„Muzej malih razloga” jedan je od prvonagrađenih radova učenika izrađenih s pomoću alata umjetne inteligencije na međunarodnom natjecanju AI VISIONS koji je organizirala Osnovna škola Eugena Kvaternika u Velikoj Gorici uz podršku Turističke zajednice grada Velike Gorice i Centra za djecu, mlade i obitelj Velika Gorica. Natječaj je pokrenut radi poticanja kreativnosti, digitalne pismenosti, kritičkog promišljanja i odgovorne uporabe umjetne inteligencije u obrazovanju. Tema je bila dobrobit i mentalno zdravlje djece i mladih, a učenici različitih dobnih kategorija imali su zadatak stvoriti fotorealistične slike kojima prikazuju što za njih znači osjećaj sigurnosti, podrške, mira, prihvaćenosti, oporavka i emocionalne ravnoteže. Uz generiranu sliku, učenici su priložili i opis rada, naveli korišteni alat te promišljali o motivu koji su odabrali.

– Izabrao sam ideju 'Muzej malih razloga' jer smatram da poboljšanju mentalnog zdravlja ne pridonosi samo jedno veliko rješenje. Ponekad je ono što čovjeka tjera naprijed zapravo zbirka malih stvari – lijepa scena, kućni ljubimac, hobi, sjećanje, obiteljski obrok, prijatelj koji ostaje ili tihi trenutak samoće – napisao je uz svoju AI scenu iz imaginarnog muzeja Adrian Mehran, prvonagrađeni tinejdžer iz Francuske.

Tri kategorije

Natječaj je trajao od 1. veljače do 1. svibnja 2026, a na njega su pristigla ukupno 143 rada učenika iz osam zemalja – Hrvatske, Slovenije, Turske, Francuske, Rumunjske, Grčke, Ekvadora i Portugala. Najviše je, naravno, bilo radova hrvatskih učenika pa su osnovci iz različitih škola diljem Hrvatske mahom bili i među nagrađenima. Ocjenjivali su se radovi u tri dobne kategorije – od pet do osam godina, od devet do 12 godina te od 13 do 16 godina.

Idejna začetnica natječaja, učiteljica informatike Dalia Kager, za Školske novine objasnila je kako je uopće došla na takvu ideju i otkrila kako namjerava dalje razvijati ovakav oblik učeničkog izražavanja.

– Željela sam spojiti dvije stvari koje me dugo zanimaju, fotografiju i umjetnu inteligenciju. Već godinama vodim fotografsku skupinu u školi, a umjetnu inteligenciju istražujem i primjenjujem u nastavi informatike. Tako se rodila ideja o ovom natječaju, objašnjava učiteljica.

Posebnost natječaja, tumači, leži u tome što se nije vrednovao samo vizualni rezultat. Učenici su morali opisati svoj rad, objasniti odabir motiva te promišljati o ulozi umjetne inteligencije u stvaranju sadržaja. Stariji sudionici odgovarali su i na pitanja o tome bi li slike nastale uz pomoć umjetne inteligencije trebale biti posebno označene te kakve bi pozitivne i negativne posljedice takva tehnologija mogla imati u budućnosti.

Etičko-autorski dio

– Dosta sam istraživala, kad sam došla na ideju o ovom natječaju, ali nisam pronašla ništa ovog tipa. Postoje neki natječaji koji uključuju izradu različitih sadržaja s pomoću umjetne inteligencije, ali nijedan od njih ne uključuje i etičko-autorski dio koji se odnosi i na promišljanje o promptu, o tome što učenik nalazi u slici što bi upućivalo na to da je nastala s pomoću umjetne inteligencije – ističe autorica.

Umjetnu inteligenciju i sama već dugo primjenjuje i istražuje kako je na pedagoški način može uklopiti u nastavu informatike. Tako je, kaže, i došla na ovu ideju. Osim što su djeca dobila priliku iskazati svoje emocije, pružila im se prilika kritički promišljati upotrebu umjetne inteligencije.

– To je zapravo i glavni cilj svega ovoga, da učenici shvate da je to alat, da ima svoje mogućnosti i ograničenja i da smo mi ti koji smo odgovorni kako ćemo taj alat koristiti – poručuje učiteljica Kager.

Upravo je taj segment, kaže, bio presudan pri ocjenjivanju. Članovi žirija nisu se vodili isključivo estetskim dojmom, nego su veliku pažnju posvetili obrazloženjima koja su učenici priložili uz svoje radove.

– Bilo je iznimno lijepih i dojmljivih slika, ali ako je objašnjenje bilo vrlo kratko, primjerice 'odabrao sam sliku psa jer volim pse', takav rad nije mogao zadovoljiti sve kriterije. Tražili smo, sukladno dobi sudionika, promišljanje, osobni osvrt i razumijevanje teme – pojašnjava.

Natječaj AI VISIONS 2026 pokazao je kako umjetna inteligencija može biti snažan obrazovni alat kada se koristi promišljeno, a učenicima pružio priliku da uz kreativni rad razvijaju digitalne vještine, ali i svijest o odgovornosti koju nove tehnologije donose. Izložba nagrađenih radova otvorena je 3. lipnja u Centru za posjetitelje Turističke zajednice grada Velike Gorice. Otisnuti u velikom formatu, postavljeni su u vanjskom prostoru oko zgrade Muzeja Turopolja, gdje su dostupni svim prolaznicima i posjetiteljima muzeja.